2.1.2.1. Về quy mơ, cơ cấu cấp trung học cơ sở ở huyện Mỹ Xuyên
Bảng 2.2. Quy mơ, cơ cấu cấp THCS huyện Mỹ Xuyên
TT Năm học Số trường Lớp HS CBQL GV THCS 1 2013-2014 11 226 7493 26 503 2 2014-2015 11 229 7900 26 509 3 2015-2016 12 236 7940 28 512 4 2016-2017 12 238 8022 28 512 5 2017-2018 12 239 8030 28 498
(Nguồn: Phịng GD – ĐT huyện Mỹ Xuyên tháng 5/2018)
Những năm gần đây, qui mơ lớp học cấp THCS ở huyện Mỹ Xuyên ổn định, số lớp và số học sinh 03 năm gần đây tăng so với các năm trước, năm học 2017-2018 so với năm 2016 -2017 tăng 01 lớp nhưng số HS tăng chỉ tăng 08 HS điều này cho thấy: cĩ sự quan tâm đầu tư về chất lượng, số học sinh trên lớp thấp(34 HS/ lớp) tỉ lệ giáo viên trên lớp đạt 2,08 đảm bảo đúng với qui định chuẩn, số trường đạt chuẩn quốc gia 9/12 chiếm 75% .
2.1.2.2. Về chất lượng giáo dục THCS
Năm học 2017-2018 chất lượng giáo dục HS trung học đạt: loại giỏi là 1632 HS chiếm 16,32%; khá là 3008 HS chiếm 37,46%, trung bình 3170 HS chiếm 39,48 % HS xếp loại yếu, kém là 220 HS chiếm 2,74%; về hạnh kiểm, xếp loại khá – tốt đạt 99,99%, khơng cĩ HS xếp loại hạnh kiểm yếu.
2.1.2.3. Về đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên a) Đội ngũ cán bộ quản lý
CBQLGD các trường THCS ở huyện Mỹ Xuyên cĩ 28 người, trong đĩ, thạc sĩ: 02, đại học: 26; về trình độ chính trị, trung cấp lý luận chính trị là 26, cịn lại là trình độ sơ cấp lý luận chính trị. Nhìn chung,đội ngũ CBQL THCS huyện Mỹ Xuyên đảm bảo về số lượng. Về chất lượng, trình độ đào tạo, đội ngũ CBQL cơ bản đáp ứng chuẩn trình độ đào tạo. Tuy nhiên, khả năng sử dụng ngoại ngữ và ứng dụng CNTT trong cơng tác QL cịn rất hạn chế. Ý thức chính trị, phẩm chất đạo đức của CBQL giáo dục đa phần tốt. Năng lực QL của đa số CBQL cĩ những hiểu biết về kinh tế, xã hội của địa phương, đất nước; nắm bắt được đường lối chủ trương chính sách và quy định của ngành giáo dục; cĩ kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ GV.
a) Đội ngũ giáo viên trung học cơ sở
- Về số lượng và cơ cấu đội ngũ
Tổng số GV THCS là 498 người, đảm bảo số lượng theo qui định của ngành. Tuy nhiên, thực tế vẫn cịn tình trạng mất cân đối giữa giáo viên ở các địa bàn khác nhau (thừa GV ở thị trấn, thiếu giáo viên ở vùng sâu); sự thiếu đồng đều về số lượng giáo viên ở các mơn học (thừa giáo viên dạy văn hố, thiếu giáo viên dạy các mơn đặc thù).
Về trình độ đào tạo, chuẩn đào tạo, thâm niên cơng tác, thể hiện qua các biểu bảng, biểu đồ như sau:
Bảng 2.3. Trình độ đội ngũ GV THCS huyện Mỹ Xuyên
TT Trình độ đào tạo Cán bộ QL Giáo viên
Số lượng Tỷ lệ (%) Số lượng Tỷ lệ (%) 1 Thạc sĩ 02 76,9 02 0,4 2 Đại học 26 23,1% 401 80,5 3 Cao đẳng 0 0 95 19,1 4 Trung cấp 0 0 0 0 Tổng số 28 100 498 100
Căn cứ bảng 2.3 ta thấy cơ cấu trình độ đào tạo của đội ngũ CBQL trên chuẩn 100%, đội ngũ giáo viên trong huyện đạt chuẩn về trình độ đào tạo, cĩ 403/498 trên chuẩn của GV chiếm tỉ lệ 80,9%. Từ số liệu này cĩ thể kết luận về cơ cấu đội ngũ CBQL và GV rất thuận lợi cho thực hiện các chính sách đổi mới giáo dục của huyện.
Về cơ cấu độ tuổi, thâm niên cơng tác, GV THCS huyện Mỹ Xuyên là đội ngũ trẻ, thâm niên cơng tác từ 10-20 năm chiếm hơn 58%, trong đĩ, thâm niên 20 năm chiếm hơn 36%. Đây là một lợi thế rất lớn của huyện, thâm niên trên 20 năm chiếm 4%.