Các yếu tố khách quan ảnh hưởng đến cơng tác QL HĐDH các mơn KHTN theo hướng tích hợp ở trường THCS gồm: Cơ sở vật chất, phịng thực hành thí nghiệm, dụng cụ, các trang thiết bị dạy hỗ trợ, cán bộ chuyên trách ở các phịng thực hành thí nghiệm; Tài liệu tham khảo, chuyên khảo về dạy học tích hợp; Sự thay đổi thường xuyên của chương trình dạy học, chương trình các mơn KHTN; Sự đồng thuận của gia đình và ảnh hưởng từ mơi trường xã hội.
Tiểu kết chương 1
HĐDH các mơn KHTN theo hướng tích hợp ở các trường trung học cơ sở là xu hướng chung của dạy học hướng vào người học, dạy học phát triển năng lực, để đạt được hiệu quả giáo dục cần đổi mới từ nội dung, hình thức tổ chức, phương pháp, phương tiện, cơng tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập các mơn KHTN theo hướng tích hợp và hợp với điều kiện học tập của từng trường.
QL HĐDH các mơn KHTN theo hướng tích hợp ở các trường THCS nhà QL vận dụng linh hoạt tất cả các chức năng QL để việc QL HĐDH mang lại hiệu quả cao nhất. QL động dạy học các mơn KHTN theo hướng tích hợp ở trường THCS gồm các nội dung: QL kế hoạch, nội dung chương trình; QL hoạt động dạy của GV; QL hoạt động học của HS; QL kiểm tra đánh giá và QL điều kiện phục vụ dạy học mơn KHTN theo hướng tích hợp.
Chương 2
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CÁC MƠN KHOA HỌC TỰ NHIÊN THEO HƯỚNG TÍCH HỢP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN MỸ XUYÊN
TỈNH SĨC TRĂNG