Việc phát triển nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu Nghị quyết 29 về Đổi mới căn bản, toàn diện Giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH trong điều kiện kinh tế thị trường theo định hướng XHCN và hội nhập quốc tế là vấn đề cấp thiết hiện nay. Các công trình nghiên cứu chỉ ra rằng, hiệu quả quản lý đội ngũ GVCN của nhà trường phụ thuộc vào nhiều yếu tố, tựu chung lại có thể xác định hai nhóm yếu tố khách quan và chủ quan.
2.4.7.1 Yếu tố khách quan
Các yếu tố chủ quan bao gồm các qui định của Bộ GD&ĐT (các qui định chương trình, SGK, kiểm định, đánh giá..) các chế độ chính sách, sự quan tâm của Cấp ủy, Chính quyền, đoàn thể địa phương, sự quan tâm của lãnh đạo ngành GD, địa phương…các yếu tố này ảnh hưởng công tác quản lý đội ngũ GVCN của HT được đánh giá như sau:
Biểu đồ 2.6. Kết quả khảo sát yếu tố khách quan tố ảnh hưởng đến quản lý đội ngũ GVCN
Kết quả khảo sát cho thấy 82% cho rằng các yếu tố khách quan ảnh hưởng nhiều đến công tác quản lý đội ngũ GVCN của HT, 18% còn lại thì kết quả đánh giá ở mức trung bình.
2.4.7.1. Yếu tố chủ quan
Hiệu quả của công tác quản lý đội ngũ GVCN còn chịu ảnh hưởng trực tiếp từ trình độ, năng lực, phẩm chất, nhận thức của HT.
Biếu đồ 2.7. Kết quả khảo sát trình độ, năng lực, phẩm chất, nhận thức của HT ảnh hưởng đến quản lý đội ngũ GVCN lớp
Kết quả có 62% CBQL và GV cho rằng trình độ, năng lực, phẩm chất, nhận thức của HT ảnh đến quản lý đội ngũ GVCN lớp. Kết quả cho thấy HT được đánh giá cao. Một HT có trình độ, năng lực, phẩm chất, nhận thức tốt sẽ có sức thuyết phục cao, được sự đồng thuận trong đội ngũ GVCN, sự phối hợp chặt chẻ với phụ huynh HS, chính quyền địa phương. Việc tuyển chọn, phân công đội ngũ, công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ GVCN lớp…đòi hỏi HT phải có năng lực. Năng lực là nền tảng quan trọng tạo nên uy tính cho HT nhưng không chỉ cho HT mà đó còn là niềm tự hào cho GV, một động lực để họ có trách nhiệm, tận tâm với công tác được giao. Tuy nhiên, vẫn còn 22% ý kiến cho rằng trình độ, năng lực, phẩm chất, nhận thức của HT ít ảnh hưởng đến công tác quản lý đội ngũ GVCN. Điều đó cho thấy, ở một số trường GV vẫn chưa nhận thức đúng về vai trò của HT. Đây là một vấn đề cần được HT quan tâm.
2.5. Đánh giá chung về thực trạng quản lý đội ngũ GVCN lớp ở các trường THPT thành phố Sóc Trăng, tỉnh Sóc Trăng