2.4. Đánh giá của cán bộ công chức của sở GD&ĐT tỉnh Quảng trị về nâng cao
2.4.3. Cơ hội đào tạo và thăng tiến
Chính sách thăng tiến cũng là một tiêu chí quan trọng trong việc nâng cao chất lượng NNL. Nhận thức được vai trò quan trọng của thăng tiến, học hỏi đối với sự hăng say, tích cực làm việc của CBCC, Sở GD&ĐT tỉnh Quảng Trị luôn
tạo điều kiện cho người lao động được học hỏi kinh nghiệm, chuyên mơn từ đồng nghiệp, từ những nhà quản lý có tài năng và kinh nghiệm lâu năm.
Tuy nhiên cơ hội thăng tiến ở Sở GD&ĐT tỉnh Quảng Trị còn mang nặng tính hình thức nên một số trường hợp xứng đáng được bổ nhiệm nhưng lại vướng rào cản về bằng cấp, lý lịch, tuổi tác, v.v… Ngoài ra, Sở GD&ĐT tỉnh Quảng Trị chưa có quy định một cách rõ ràng về cơ hội thăng tiến, chưa xác định lộ trình thăng tiến cho các nhân viên, điều này làm ảnh hưởng đến tư tưởng, động cơ phấn đấu của những người giỏi. Họ khơng mấy hài lịng về chính sách thăng tiến của Sở.
Bảng 2.10: Mức độ đánh giá của cán bộ nhân viên của Sở về cơ hội đào tạo và thăng tiến cơ hội đào tạo và thăng tiến
STT Tiêu chí Mức độ đồng ý (%) trung Điểm bình 1 2 3 4 5
1
Thầy/ cô luôn được tạo mọi điều kiện trong quá trình bồi dưỡng, đào tạo nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ
0 14,0 34,9 41,9 9,3 3,47
2
Thầy/ cô được nhà trường hỗ trợ tài chính trong đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn
16,3 37,2 37,2 9,3 3,40
3
Thầy/ cơ có nhiều cơ hội được tham gia đào tạo và tiếp cận các mơ hình giáo dục tiên tiến trong và ngoài nước.
7,0 18,6 23,3 44,2 7,0 3,26
4
Thầy/ cơ có nhiều cơ hội thăng tiến khi nỗ lực làm việc tại Sở
16,3 41,9 37,2 4,7 3,30
Nguồn: Tác giả khảo sát
Các tiêu chí được CBCC đánh giá cao là “Thầy/ cô luôn được tạo mọi điều kiện trong quá trình bồi dưỡng, đào tạo nâng cao trình độchun mơn, nghiệp vụ”
tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn” đạt điểm trung bình 3,40. Sở cũng
rất quan tâm và làm tốt nhiệm vụ của mình ở cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cho CBCC. Công tác đào tạo, tập huấn được tiến hành rải rác trong năm. Sở tạo mọi
điều kiện thuận lợi để CBCC có thể tham gia đầy đủ và có chính sách nhằm động
viên CBCC có động lực trau dồi nâng cao trình độ. Qua đó, trình độ chun mơn
của CBCC được nâng lên rõ rệt, đáp ứng được yêu cầu ngày càng cao của công
việc.
Tuy nhiên 2 tiêu chí được đánh giá trung bình là “Thầy/ cơ có nhiều cơ hội thăng tiến khi nỗ lực làm việc tại Sở” đạt điểm trung bình 3,30 và “Thầy/ cơ có nhiều cơ hội được tham gia đào tạo và tiếp cận các mơ hình giáo dục tiên tiến trong và ngồi nước”đạt điểm trung bình 3,26. Sở GD&ĐT tỉnh Quảng Trị chưa có một chếđộthăng tiến rõ ràng, cụ thể; chưa có tiêu chí rõ ràng và nhất quán trong việc đề
bạt nhân viên. Cách thức đề bạt còn phụ thuộc nhiều vào quan điểm cá nhân và
mang tính cảm tính của lãnh đạo các cấp trong Sở. Bên cạnh đó, CBCC sau đào tạo
cũng chưa có một chính sách ưu tiên trong đề bạt. Đây là những con số khá thấp,
đòi hỏi Sở GD&ĐT tỉnh Quảng Trị cần nghiên cứu để có chính sách thăng tiến rõ ràng hơn cho từng chức danh, từng phòng ban cụ thể. Điều đó giúp CBCC – đặc biệt là CBCC trẻ xác định được mục tiêu phấn đấu, nỗ lực hoàn thiện bản thân để
đạt được thành công trong công việc, gắn bó lâu dài với Sở. Bên cạnh đó, việc tiếp cận các mơ hình giáo dục tiên tiến trong bối cảnh thay đổi và hội nhập hiện nay
cũng chưa được sở GD&ĐT tỉnh Quảng Trị quan tâm đúng mức. Công nghệ ngày càng phát triển thì mơ hình quản lý cũ sẽ ngày càng lạc hậu và khơng cịn phù hợp.
Vì vậy, việc học hỏi và ứng dụng mơ hình giáo dục tiên tiến, cách thức quản lý mới
vào môi trường giáo dục của Sở là rất cần thiết.