Một GV làm việc với ĐL cao sẽ mang lại chất lượng và hiệu quả công việc ở mức cao nhất. Hiệu quả và chất lượng trong công việc của GV được xem xét ở các hoạt động sau:
*Số lượng và chất lượng của hoạt động giảng dạy:
- Về số lượng: Căn cứ Quyết định số 64/2008/QĐ-BGDĐT ngày 28/11/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định chế độ làm việc đối với GV, một GV hoàn thành nhiệm vụ là phải đảm bảo thực hiện đầy đủ số giờ giảng dạy, học tập và nghiên cứu theo quy định.
- Về chất lượng giảng dạy: là một trong những tiêu chí quan trọng nhất phản ánh hiệu quả của công tác tạo ĐL. Chất lượng giảng dạy được biểu hiện thông qua những tiêu chí cụ thể sau: giảng dạy đúng chuyên môn, đảm bảo đầy đủ hồ sơ lên lớp và kết quả giảng dạy được biểu hiện thông qua kết quả học tập của sinh viên, kết quả đánh giá sự hài lòng của sinh viên đối với hoạt động giảng dạy của GV.
*Số lượng và chất lượng của hoạt động học tập, bồi dưỡng
Số lượng và chất lượng tham gia các lớp bồi dưỡng, nâng cao trình độ theo yêu cầu chung của ngành và của Nhà trường như tham gia học nghiên cứu sinh, học cao học, bồi dưỡng trình độ tin học, ngoại ngữ, bồi dưỡng cao cấp lý luận chính trị, nghiệp vụ sư phạm… Đồng thời còn đánh giá thông qua việc GV cập nhật thường xuyên kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ, phương pháp giảng dạy và nâng cao trình độ.
*Số lượng, chất lượng của hoạt động NCKH
NCKH là một trong những hoạt động thiết thực và cần thiết đối với mỗi GV. Thông qua hoạt động này GV có thể nâng cao khả năng nghiên cứu đồng thời hỗ trợ cho hoạt động giảng dạy. Đánh giá ĐL của GV qua hoạt động NCKH thông qua các tiêu chí sau:
- Số lượng và chất lượng các ấn phẩm được xuất bản trong các tạp chí khoa học hoặc hội nghị khoa học ở trong và ngoài nước liên quan đến các công trình nghiên cứu.
- Kết quả nghiên cứu được áp dụng vào thực tiễn, vào giảng dạy
- Số lượng sách và tài liệu tham khảo được xuất bản/sử dụng: sách và các công trình nghiên cứu chuyên khảo, số lượng các chương viết trong sách và đánh giá về các bài báo...