Hoạt động này sẽ giúp GV hiểu rõ hơn về ý nghĩa công việc của mình cũng như những mục tiêu, chiến lược của Nhà trường vì họ thấy được vai trò quan trọng của mình trong việc thực hiện mục tiêu và chiến lược chung của Nhà trường.
Đầu tiên, cần nâng cao nhận thức của các cán bộ quản lý về tầm quan trọng của hoạt động thiết lập mục tiêu tới ĐL và hiệu quả làm việc của GV. Các cán bộ quản lý sẽ là những cá nhân tham gia trực tiếp vào hoạt động hỗ trợ GV thiết lập mục tiêu làm việc hiệu quả.
Nhà trường có thể tổ chức các buổi hội thảo, các khóa đào tạo về kỹ năng mềm trong đó có kỹ năng thiết lâp mục tiêu làm việc hiệu quả cho toàn thể cán bộ quản lý, GV trong trường.
Trong các cuộc họp giao ban tuần, tháng, quý, năm, Ban giám hiệu nhà trường trực tiếp phổ biến, giải thích chiến lược phát triển, mục tiêu của nhà trường
và của các phòng ban để đảm bảo toàn bộ cán bộ GV, viên chức nhà trường hiểu rõ và cam kết cùng thực hiện mục tiêu chung.
Trong quá trình thực hiện, cần quy định rõ trách nhiệm của người lãnh đạo trực tiếp GV là người có trách nhiệm hỗ trợ GV thuộc phạm vi quản lý của mình thiết lập mục tiêu làm việc. Người lãnh đạo phải luôn thu hút GV của mình cùng tham gia vào quá trình thiết lập mục tiêu, để họ tự đề ra mục tiêu của họ dựa trên mục tiêu chung của Nhà trường. Sau đó người quản lý cần thảo luận, trao đổi với GV để có sự thống nhất giữa các mục tiêu đã đặt ra.
Một số lưu ý đối với mục tiêu được đưa ra:
- Mục tiêu của cá nhân phải hướng tới mục tiêu chung của nhà trường. - Mục tiêu được thiết lập phải rõ ràng, cụ thể, đo lường được, khả thi và có thời hạn. Mục tiêu phải mang tính thách thức mới khuyến khích GV nỗ lực đạt được mục tiêu.
Đề án vị trí việc làm của Nhà trường được xây dựng sẽ là căn cứ quan trọng hỗ trợ cho hoạt động thiết lập mục tiêu làm việc cụ thể và phù hợp cho GV Nhà trường.