- Dựa vào việc quan sát thực tế của bản thân, hãy nêu những lỗi mà người tham gia giao thông thường vi phạm, nhất là lứa tuổi học sinh ? (giáo viên trình
5. Tích hợp giữa các kiến thức, lồng ghép các nội dung giáo dục tài nguyên nước đối với sinh hoạt và sản xuất cho học sinh qua một số bài giảng Địa lí
5.2.2. Quan niệm của con người về tài nguyên nước
Nước tồn tại ở ao, hồ, sông, suối, nước ngầm, băng tuyết (trên bề mặt lục địa), biển, đại dương. Ngoài ra nước còn có trong sinh vật, khí quyển (dạng hơi nước). Như vậy vòng tuần hoàn nước xảy ra thường xuyên (bốc hơi -ngưng tụ hơi nước - mưa) nên rất nhiều người cho rằng nước không bao giờ hết. Như vậy họ cho rằng hết nước thì Trái Đất không tồn tại sự sống.
Trước những vấn đề đã nêu trên thì nhiều người tin rằng nước là nguồn tài nguyên vô tận giống như năng lượng gió, thủy triều, năng lượng mặt trời. Nước sẽ không bao giờ hết, là nguồn tài nguyên vô tận vì bề mặt lục địa không bao giờ hết nước.
Nhưng do hoạt động sản xuất và đời sống của con người nhu cầu về nguồn nước ngày càng tăng lên đáng kể. Nước sản xuất và sinh hoạt chưa qua xử lí đổ trực tiếp vào ao, hồ, sông, suối gây ô nhiễm môi trường nước một cách nghiêm trọng. Lúc này nước vô tận nhưng không sử dụng trực tiếp được mà còn gây ra nhiều dịch bệnh như kiết lị, tiêu chảy… Lúc này ngành y tế lại phải đối mặt với việc bảo vệ sức khỏe cho người dân, ảnh hưởng đến tuổi thọ, kinh tế … Không nói ở đâu xa
chỉ tính riêng ở Việt Nam xuất hiện làng ung thư, nước nhiễm độc hóa chất như chì, asen (thạch tín), các loại hóa chất khác… gây ảnh hưởng đến sức khỏe cho nhiều thế hệ. Gần đây theo báo cáo của Liên Hợp Quốc, trên thế giới có hơn 1,8 tỉ người chưa được sử dụng nguồn nước sạch, hơn 600 triệu người sống thường xuyên thiếu nước. đặc biệt là ở châu Phi. Lúc này con người cần phải nhận thức rõ, nước vô tận nhưng ô nhiễm nặng không sử dụng được thì có nhiều cũng trở nên vô nghĩa.