của một số nhõn tố sinh thỏi lờn đời sống sinh vật .
Yờu cầu : + Giấy bỏo .
+ Giấy kẻ li cú kớch thước mỗi ụ lớn 1cm2 , trong ụ lớn cú cỏc ụ nhỏ 1mm2 .
+ Bỳt chỡ , lọ hoặc tỳi ni long đựng động vật nhỏ . + Kẻ bảng 45.1 và 45.2 Sgk .
Ngày soạn Ngày giảng :
Tiết 47-48- Thực hành - Tỡm hiểu mụi trường và ảnh hưởng của một số nhõn tố sinh thỏi lờn đời sống sinh vật . một số nhõn tố sinh thỏi lờn đời sống sinh vật . I . MỤC TIấU BÀI HỌC :
- Học sinh tỡm được dẫn chứng về ảnh hưởng của nhõn tố sinh thỏi ỏnh sỏng và độ ẩm lờn đời sống sinh vật ở mụi trường đó quan sỏt .
- Qua bài học , học sinh thờm yờu thiờn nhiờn và cú ý thức bảo vệ thiờn nhiờn . II . CHUẨN BỊ :
* GV : - Kẹp ộp cõy , giấy bỏo , kộo cắt cõy . - Vợt bắt cụn trựng .
- Dụng cụ đào đất nhỏ .
* HS : - Giấy kẻ cú kớch thước mỗi ụ lớn 1cm2, trong ụ lớn cú cỏc ụ nhỏ 1mm2 . - Bỳt chỡ .
III . CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :
1 . Ổn định tổ chức :
2 . Bài củ : Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh . 3 . Bài mới :
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của HS
* Hoạt động 1 : Tỡm hiểu mụi trường
sống của sinh vật :
- GV xỏc định đối tượng nghiờn cứu điển hỡnh , nơi HS tự quan sỏt , nơi thu thập mẫu . Đồng thời xỏc định nội dung và cỏch thức tiến hành cỏc hoạt động của HS .
- HS mang đầy đủ cỏc phương tiện phục vụ cho quan sỏt và thực hành .
Tại một nơi cú nhiều cõy xanh như đồi cõy , hồ nước , cụng viờn hoặc vườn trường , HS quan sỏt ( theo nhúm 4-5 HS ) để nhận biết được cỏc loài sinh vật và mụi trường sống của chỳng và điền hoàn thành bảng 45.1 và 46.1 Sgk : Cỏc loài sinh vật quan sỏt cú trong địa điểm thực hành ( theo mẫu ) .
Tờn sinh vật Mụi trường sống Thực vật...
Động vật... Nấm.... Địa y...
Hoạt động 2 : Nghiờn cứu hỡnh thỏi
của lỏ cõy ...
- GV yờu cầu HS nghiờn cứu hỡnh thỏi của lỏ cõy và phõn tớch ảnh hưởng của ỏnh sỏng tới hỡnh thỏi của lỏ .
- GV gợi ý HS về :
+ Đặc điểm của phiến lỏ : rộng ( hay hẹp ) , dài ( hay ngắn ) , dày ( hay mỏng ) , xanh sẫm ( hay nhạt ) , cú cutin dày ( hay khụng cú cutin ) , mặt lỏ cú lụng ( hay khụng cú lụng ) .
+ Đặc điểm của lỏ chứng tỏ lỏ cõy quan sỏt là : Lỏ cõy ưa sỏng , ưa búng , chỡm trong nước , nơi nước chảy , nước đứng và trờn mặt nước.
- GV gợi ý HS : Cú thể tham khảo và so sỏnh với cỏc dạng phiến lỏ ở H.45- 46 Sgk .
* Hoạt động 3 : Tỡm hiểu mụi trường
sống của động vật :
- GV yờu cầu HS quan sỏt cỏc động vật cú trong địa điểm thực hành và ghi chộp cỏc đặc điểm .
HS tổng kết ( theo yờu cầu của GV ) : - Số lượng sinh vật đó quan sỏt .
- Cú mấy loại mụi trường sống đó quan sỏt .
- Mụi trường nào cú số lượng sinh vật nhiều nhất ( hoặc ớt nhất ) .
- HS tiến hành theo cỏc bước :
a). Bước 1 : Mỗi HS độc lập quan sỏt10 lỏ cõy ở cỏc mụi trường khỏc nhau ( trong khu vực quan sỏt ) và ghi kết quả vào bảng 45-46.2 Sgk ( theo mẫu ) .
b). Bước 2 :
HS vẽ hỡnh dạng phiến lỏ và ghi vào dưới hỡnh ( tờn cõy , lỏ cõy , ưa sỏng ...) . Sau đú , HS ộp mẫu lỏ trong cặp ộp cõy để tập làm tiờu bản khụ .
- HS quan sỏt cỏc động vật : Cú thể là một số loài ếch nhỏi , bũ sỏt , chim , thỳ nhỏ , cỏc động vật khụng xương sống ( cụn trựng , giun đất ) .
* Hoạt động 4 : Thu hoạch : Làm bỏo cỏo theo mẫu :
Tờn bài thực hành :... Họ và tờn học sinh :...Lớp : ... 1 . Kiến thức lớ thuyết :
Trả lời cỏc cõu hỏi sau :
- Cú mấy loại mụi trường sống của sinh vật ? Đú là những mụi trường nào? - Hóy kể tờn những nhõn tố sinh thỏi ảnh hưởng tới đời sống sinh vật ? - Lỏ cõy ưa sỏng mà em quan sỏt cú những đặc điểm hỡnh thỏi như thế nào ?
- Lỏ cõy ưa búng mà em quan sỏt cú những đặc điểm hỡnh thỏi như thế nào?
- Cỏc loài động vật mà em quan sỏt được thuộc nhúm động vật sống trong nước , ưa ẩm hay ưa khụ ?
- Kẻ 2 bảng đó làm trong giờ thực hành vào bỏo cỏo . 2 . Nhận xột chung của em về mụi trường đó quan sỏt :
- Mụi trường đú cú được bảo vệ tốt cho động vật và thực vật sống hay khụng ?
- Cảm tưởng của em sau buổi thực hành ? IV . CỦNG CỐ VÀ HOÀN THIỆN :
GV nhận xột sau buổi thực hành và ưu điểm và nhược điểm . V . HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ :
- ễn tập chương : Sinh vật và mụi trường . - Nghiờn cứu bài mới : Quần thể sinh vật .
Yờu cầu : + Đọc bài mới .
+ Tỡm hiểu về quần thể sinh vật . + Trả cỏc cõu hỏi mục lệnh Sgk . + Kẻ bảng 47.1 trang 139 Sgk vào vở .
Ngày soạn :
Ngày giảng : Chương II - HỆ SINH THÁI .
Tiết 49 - Quần thể sinh vật .
I . MỤC TIấU BÀI HỌC :
Học xong bài này , học sinh phải :
- Kiến thức : + Nờu được khỏi niệm quần thể , nờu vớ dụ minh hoạ được quần thể sinh thể .
+ Nờu được những đặc trưng cơ bản của quần thể qua cỏc vớ dụ . - Kỹ năng : Rốn luyện kỹ năng trao đổi nhúm , tự nghiờn cứu với Sgk và quan sỏt
thu nhận kiến thức từ hỡnh vẽ . II . CHUẨN BỊ :
* GV : - Tranh phúng to H.47 Sgk : Cỏc dạng thỏp tuổi . - Bảng phụ ghi nội dung bảng 47.1 Sgk .
* HS : - Nghiờn cứu Sgk . - Kẻ sẵn bảng 47.1 Sgk vào vở bài tập . III . CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP : 1 . Ổn định tổ chức : 2 . Bài củ : 3 . Bài mới :
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của HS Ghi bảng
* Hoạt động 1 : Tỡm hiểu
thế nào là một quần thể sinh vật :
- GV yờu cầu HS điền dấu x ở bảng 47.1 Sgk vào ụ trống để đỳng cỏc vớ dụ thuộc vào quần thể sinh vật hay khụng phải quần thể sinh vật .
- GV theo dừi , chỉnh sữa và xỏc nhận đỏp ỏn .
* Hoạt động 2 : Tỡm hiểu
xem cỏc quần thể trong một loài phõn biệt nhau ở những dấu hiệu nào ?
- GV gợi ý : Tỷ lệ đực/cỏi cú thể thay đổi phụ thuộc vào sự tử vong khụng đồng đều giữa cỏc thể đực và cỏi .
- HS độc lập hoàn thành bài tập .
- Một vài HS ( được GV chỉ định ) bỏo cỏo kết quả điền hoàn thành bảng 47 Sgk . Cỏc HS khỏc bổ sung và cựng đưa ra đỏp ỏn đỳng . - HS đọc Sgk , thảo luận theo nhúm để thấy được: Thế nào là tỉ lệ giới tớnh ? Tỉ lệ giới tớnh I . Thế nào là một quần thể sinh vật ?
Quần thể sinh vật bao gồm cỏc cỏ thể cựng loài , cựng sống trong một khu vực nhất định , ở một thời điểm nhất định và cú khả năng sinh sản tạo thành những thế hệ mới . II . Những đặc trưng cơ bản của quần thể : 1 . Tỉ lệ gới tớnh : - Tỉ lệ giới tớnh là tỉ lệ giữa số lượng cỏ thể đực/số lượng cỏ thể cỏi . - Tỉ lệ đực/cỏi cú ý nghĩa quan trọng , nú cho thấy
- GV treo tranh phúng to H.47 Sgk cho HS quan sỏt và yờu cầu cỏc em tỡm hiểu Sgk để nờu được ý nghĩa sinh thỏi của cỏc nhúm tuổi.
- GV theo dừi , nhận xột , bổ sung và chốt lại .
- GV : Cỏc nhúm tuổi thể hiện trờn cỏc dạng thỏp tuổi cú ý nghĩa sinh thỏi khỏc nhau .
- GV lưu ý HS về những thay đổi của quần thể ( khi tăng , khi giảm ) .
* Hoạt động 3 : Tỡm hiểu
ảnh hưởng của mụi trường tới quần thể sinh vật :
- GV yờu cầu HS nghiờn cứu mục III Sgk để trả lời cỏc cõu hỏi sau :
Khi tiết trời ấm ỏp và độ ẩm khụng khớ cao ( thỏng 3- 6 ) số lượng muỗi nhiều hay ớt ?
Số lượng ếch nhỏi tăng
cú ý nghĩa gỡ ?
- Dưới sự chỉ đạo của GV , cỏc nhúm thảo luận và cựng nờu ra kết luận chung .
- HS quan sỏt tranh , tỡm hiểu Sgk và thảo luận nờu được kết luận về ý nghĩa sinh thỏi của cỏc nhúm tuổi .
- Đại diện một vài nhúm HS bỏo cỏo kết quả thảo luận của nhúm , cỏc nhúm khỏc bổ sung và cựng xõy dựng đỏp ỏn đỳng . - HS đọc Sgk , thảo luận theo nhúm để nắm được: Thế nào là mật độ quần thể ?
- Dưới sự chỉ đạo của GV , HS cỏc nhúm thảo luận và phải nờu lờn được đỏp ỏn .
- HS nghiờn cứu Sgk , trao đổi theo nhúm và cử đại diện trỡnh bày kết quả thảo luận .
- Đại diện một vài nhúm HS ( được GV chỉ định ) trỡnh bày kết quả
tiềm năng sinh sản của quần thể .
2 . Thành phần nhúm
tuổi:
- Nhúm trước sinh sản ( phớa dưới ) : cú vai trũ chủ yếu làm tăng trưởng khối lượng và kớch thước quần thể .
- Nhúm sinh sản ( ở giữa ) : cho thấy khả năng sinh sản của cỏc cỏ thể quyết định mức sinh sản của quần thể .
- Nhúm sau sinh sản ( phớa trờn ) : biểu hiện những cỏ thể khụng cũn khả năng sinh sản nờn khụng ảnh hưởng tới sự phỏt triển của quần thể .
3 . Mật độ quần thể :
Mật độ quần thể là số lượng sinh vật cú trong một đơn vị diện tớch hay thể tớch .
III . ảnh hưởng của mụi trường :