trờn cả ba phương diện: Kiến thức, kĩ năng và giỏo dục ở mức độ tốt và khỏ, trong đú mức độ tốt hơn 90 %. Trong khi đú GVTH trong nước vẫn cũn đạt ở mức độ trung bỡnh 10 %, tốt 70 % và khỏ 20 %.
- Trong cỏc trường tiểu học ở TP.Vinh hiện nay hầu hết cỏc GV chưa dạy học phõn húa mà chủ yếu là dạy theo lớp, việc lựa chọn cỏc phương phỏp cũng như cỏc hỡnh thức tổ chức dạy học cũn hạn chế, vẫn cũn một bộ phận GV chưa thực sự quan tõm đến học sinh yếu kộm, chưa chỳ trọng đến việc giao thờm bài tập cho học sinh khỏ giỏi. Số GV đạt yờu cầu ở mức độ tốt 90 %, khỏ . Trong khi đú GVTH cả nước đạt yờu cầu ở mức độ tốt và khỏ 100%, khụng cú TB và yếu (Tốt 90 %, khỏ 10 %).
- Kĩ năng sử dụng thiết bị, đồ dựng dạy học cho quỏ trỡnh dạy học cũn hạn chế: Đạt ở mức độ tốt chỉ cú từ 50 % đến 60 %, khỏ hơn 10 % đến 20 %, TB 20 % cũn lại yếu. Qua thực tế nhiều năm cụng tỏc cho thấy: Khụng phải là GV khụng sử dụng đồ dựng dạy học mà hầu hết cỏc cụ cỏc thầy đều cú sử dụng trong cỏc tiết dạy của mỡnh song hiệu quả chưa cao, dẫn đến chất lượng tiếp thu bài học chưa đạt theo mục đớch yờu cầu theo từng tiết học. Sở dĩ như vậy là do ý thức và thúi quen sử dụng trang thiết bị- đồ dựng dạy học chưa cao. Mặc dự lónh đạo ở cỏc trường cũng đó quản lớ chặt chẽ việc sử dụng đồ dựng dạy học, nhưng do thúi quen dạy chay ở GV vẫn chưa được khắc phục một cỏch triệt để, nờn trong quỏ trỡnh sử dụng vẫn cũn lỳng tỳng, chưa nhuần nhuyễn.
- Về kĩ năng tổ chức cỏc hoạt động học tập cho học sinh cũng như kĩ năng tổ chức cỏc mối quan hệ trong giờ học: Do mới được tiếp thu chương trỡnh thay sỏch, bồi dưỡng thường xuyờn nờn ở tiờu chớ này đạt ở mức độ khỏ tốt cao. Nhưng so với mặt bằng chung trong cả nước thỡ vẫn cũn thấp ở hai tiờu chớ này.
- Về kĩ năng đỏnh giỏ khoa học và khỏch quan kết quả học tập của học sinh thỡ phần lớn GVTH TP.Vinh đều cú kĩ năng đỏnh giỏ khỏch quan, khoa học kết quả học tập của học sinh, ở mức độ tốt chiếm tỉ lệ từ 80%, khỏ chiếm tỉ lệ 15 %, TB chiếm 05% (do chưa đỏnh giỏ khỏch quan kết quả học tập của học sinh). So với GVTH trong nước ở tiờu chớ này vẫn cũn 10 % đạt mức độ yếu. Và số GV đạt ở mức độ tốt là khỏ cao, chiếm tỉ lệ hơn 80 %.
* Kĩ năng giỏo dục học sinh: