- Học sin hở cỏc trường tiểu học do đặc điểm lứa tuổi nờn hầu hết cỏc em
3.2.2.4. Đổi mới cỏch tổ chức đỏnh giỏ, xếp loại chuyờn mụn nghiệp vụ của GVTH
GVTH
Đỏnh giỏ xếp loại chuyờn mụn nghiệp vụ của từng GV, từ trước tới nay vẫn được cỏc cấp quản lớ giỏo dục tiến hành thường xuyờn nhưng chưa theo một qui trỡnh thống nhất. Vỡ thế, việc đỏnh giỏ cũn mang tớnh hỡnh thức, nặng nề về thành tớch do vậy mà hiệu quả của việc làm này cũn hạn chế, nhất là khõu xử lớ sau đỏnh giỏ xếp loại. Để nõng cao chất lượng hiệu quả giỏo dục tiểu học thỡ việc đỏnh giỏ, xếp loại chuyờn mụn nghiệp vụ của mỗi GVTH phải sỏt thực hơn…Từ đú, chỳng tụi đề xuất một qui trỡnh tổng quỏt đề đỏnh giỏ, xếp loại chuyờn mụn nghiệp vụ của GVTH. Qui trỡnh này gồm 3 giai đoạn, mỗi giai đoạn cú một số bước nhất định. Cụ thể như sau:
* Giai đoạn 1: Chuẩn bị đỏnh giỏ, xếp loại chuyờn mụn nghiệp vụ của GVTH.
Giai đoạn này gồm cú cỏc bước sau đõy:
- Bước 1: Xỏc định mục tiờu đỏnh giỏ xếp loại.
Phải xỏc định được: Mục tiờu của việc đỏnh giỏ, xếp loại chuyờn mụn của GVTH là nhằm xỏc định trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ của từng GV, trờn cơ sở đú cú sự phõn cụng giảng dạy, giỏo dục phự hợp, đồng thời cú kế hoạch tự bồi dưỡng và bồi dưỡng để đỏp ứng yờu cầu về chuyờn mụn và nghiệp vụ.
- Bước 2: Xõy dựng căn cứ đỏnh giỏ xếp loại.
Cỏc căn cứ đỏnh giỏ xếp loại phản ỏnh đầy đủ những lĩnh vực chuyờn mụn nghiệp vụ của GV. Từng trường phải xõy dựng thang đỏnh giỏ định lượng theo điểm cho cỏc tiờu chớ. Phải chỳ trọng đến cỏc tiờu chớ về chất lượng giờ dạy và đặc biệt là hiệu quả chất lượng giỏo dục của lớp GV phụ trỏch (Hiệu quả chất lượng giỏo dục này khụng chỉ ở một tiết dạy mà cũn là cả học kỡ, một năm học).
Khi xõy dựng thang điểm đỏnh giỏ nờn tổ chức thảo luận dõn chủ, cụng khai đề thống nhất thang điểm đỏnh giỏ.
- Bước 3: Lựa chọn cỏch thức đỏnh giỏ.
Cần phối hợp giữa tự đỏnh giỏ của GV với đỏnh giỏ của cấp quản lớ giỏo dục.
* Giai đoạn 2: Tổ chức đỏnh giỏ, xếp loại chuyờn mụn nghiệp vụ của GV. Giai đoạn này gồm cỏc bước sau:
+ Bước 1: Giỏo viờn tự đỏnh giỏ xếp loại
Để việc đỏnh giỏ cú hiệu quả, GV cần nắm vững mục đich, yờu cầu, cỏc căn cứ, cỏc tiờu chớ, thang điểm đỏnh giỏ. Trờn cơ sở đú, đối chiếu với năng lực cỏ nhõn, GV tự đỏnh giỏ xếp loại chuyờn mụn nghiệp vụ cho chớnh mỡnh. Ở bước này, nếu được thực hiện một cỏch nghiờm tỳc thỡ sẽ là một dịp tốt để mỗi GV tự xột lại hành trang nghề nghiệp của bản thõn mỡnh.
+Bước 2: Tổ chuyờn mụn đỏnh giỏ, xếp loại.
Căn cứ vào tự đỏnh giỏ, xếp loại của mỗi GV và kết quả thực hiện cỏc nhiệm vụ giảng dạy, giỏo dục… Tổ chuyờn mụn tiến hành đỏnh giỏ, xếp loại chuyờn mụn nghiệp vụ cho từng thành viờn trong tổ. Kết quả đỏnh giỏ, xếp loại của tổ chuyờn mụn cú ý nghĩa rất quan trọng vỡ tổ chuyờn mụn là nơi trực tiếp quản lớ mọi hoạt động chuyờn mụn, nghiệp vụ của mỗi GV.
+ Bước 3: Hội đồng nhà trường đỏnh giỏ, xếp loại.
Hội đồng nhà trường dưới sự chủ trỡ của Hiệu trưởng nhà trường, sau khi xem xột kết quả xếp loại của tổ chuyờn mụn đưa lờn, đối chiếu với quỏ trỡnh theo dừi của BGH và nhất là đối chiếu với hiệu quả chất lượng giỏo dục qua kết quả nghiệm thu cuối kỡ, cuối năm học của GV chủ nhiệm cũng như kết quả thực hiện
cỏc nhiệm vụ khỏc trong năm học của GV, Hội đồng nhà trường đỏnh giỏ, xếp loại từng GV một cỏch cụng bằng khỏch quan.
* Giai đoạn 3: Xử lớ sau đỏnh giỏ, xếp loại. Giai đoạn này gồm cú 3 bước:
+ Bước 1: Thụng bỏo kết quả đỏnh giỏ, xếp loại chuyờn mụn, nghiệp vụ của GV.
Sau khi đó cú kết quả đỏnh giỏ, xếp loại chớnh thức của mỗi GV, nhà trường cần thụng bỏo ngay cho GV để họ biết kết quả đỏnh giỏ xếp loại của mỡnh cũng như của đồng nghiệp để cú hướng tự điều chỉnh bản thõn.
+ Bước 2: Đề ra yờu cầu đối với GV ở cỏc lĩnh vực chuyờn mụn, nghiệp vụ.
Căn cứ vào kết quả đỏnh giỏ, xếp loại GV của Hội đồng nhà trường mà nhà trường đưa ra những yờu cầu cụ thể đối với cỏc loại chuyờn mụn nghiệp vụ như sau:
- Đối với những GV được xếp loại Tốt, cần tiếp tục bồi dưỡng để trở thành GV cốt cỏn, đưa vào mạng lưới chuyờn mụn của trường, của ngành.
- Đối với những GV xếp loại Khỏ, cần cú kế hoạch bồi dưỡng định kỡ để sau một thời gian nõng cao được trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ của mỡnh cú thể chuyển lờn xếp loại Tốt.
- Đối với những GV xếp loại Trung bỡnh cần tạo điều kiện cho họ học tập thờm, phõn cụng phự hợp với năng lực. Cần bố trớ cỏc GV được xếp loại Tốt- Khỏ thường xuyờn theo dừi kốm cặp họ, yờu cầu thường xuyờn dự giờ học tập, trao đổi với cỏc đồng nghiệp.
Ngoài kế hoạch bồi dưỡng của PGD, của sở GD & ĐT, căn cứ vào tỡnh hỡnh thực tiễn chuyờn mụn, nghiệp vụ của trường mỡnh mà cỏc nhà trường cũng cần thực hiện bồi dưỡng GV theo cỏc hỡnh thức sau:
- Duy trỡ sinh hoạt chuyờn mụn 2 tuần / lần như điều lệ Trường Tiểu học đó quy định nhưng nội dung ngày càng một phong phỳ hơn, đa dạng hơn. Nội dung cỏc buổi sinh hoạt chuyờn mụn đú phải thực sự cú ớch đối với từng GV, phải thực sự chỳ trọng đến cụng tỏc đổi mới cụng tỏc dạy, tớch cực húa hoạt động của học sinh, tăng cường luyện giải cỏc bài tập khú trong chương trỡnh Tiểu học, mỗi thành viờn trong tổ phải tớch cực tự nghiờn cứu chăm lo cho chuyờn mụn của mỡnh, phải thường xuyờn thảo luận cỏc vấn đề vướng mắc trong quỏ trỡnh thực hiện nhiệm vụ để đưa ra phương phỏp thực thi hiệu quả nhất, luụn luụn chỳ trọng đến cụng tỏc chủ nhiệm lớp cũng như hiệu quả chất lượng giỏo dục của từng khối lớp.
- Tăng cường cụng tỏc thăm lớp dự giờ với nhiều hỡnh thức khỏc nhau để nõng dần hiệu quả cỏc tiết dạy trờn lớp như thao giảng định kỡ theo tổ, dự giờ đột xuất…đảm bảo mỗi GV phải được thao giảng dự giờ 02 tiết/ GV/ năm. Lưu ý sau mỗi tiết dạy phải cú sự gúp ý cụ thể, xếp loại một cỏch khỏch quan để GV qua đú tự điều chỉnh, ngày càng hoàn thiện mỡnh cú hướng phấn đấu vươn lờn.
Tổ chức cỏc buổi sinh hoạt chuyờn mụn liờn trường: Trờn cơ sở cỏc buổi sinh hoạt chuyờn mụn cũng như nhu cầu của GV từng trường mà quản lớ cỏc trường phối hợp kết hợp với nhau tổ chức cỏc buổi sinh hoạt chuyờn mụn liờn trường nội dung chủ yếu là cỏc vấn đề cỏc trường đang vướng mắc về chuyờn mụn, nghiệp vụ nhất là về nõng cao chất lượng học sinh…để cựng nhau thảo luận đưa ra những biện phỏp, phương phỏp hữu hiệu nhất.