- Học sin hở cỏc trường tiểu học do đặc điểm lứa tuổi nờn hầu hết cỏc em
3.2.5.4. Đỏnh giỏ kết quả thanh tra chớnh xỏc, trung thực trỏnh bệnh thành tớch.
kết quả đú.
Đối chiếu kết quả học tập và rốn luyện của HS thuộc lớp do GV đú chủ nhiệm với cỏc lớp khỏc cựng khối để so sỏnh chất lượng và hiệu quả cụng tỏc của GV này với GV khỏc trong trường.
Quan sỏt cỏc hoạt động của HS để nhận xột về hành vi đạo đức và chất lượng cỏc hoạt động của HS.
Tiếp xỳc trao đổi với HS để nắm thờm về nhận thức và tỡnh cảm của HS. + Đỏnh giỏ chung: Khi tiến hành xong cỏc cụng việc được nờu trờn, cộng tỏc viờn thanh tra phải trao đổi thờm với lónh đạo nhà trường, tổ chuyờn mụn để tham khảo thờm ý kiến về đỏnh giỏ GV được thanh tra. Thanh tra gặp gỡ GV để tỡm hiểu thờm hoàn cảnh và ý tưởng riờng của GV về chuyờn mụn nghiệp vụ. Cuối cựng cộng tỏc viờn thanh tra phải nờu được những ưu điểm chớnh cũng như tồn tại đưa ra hướng khắc phục đối với từng GV. Và trường nờn cú biện phỏp hỗ trợ gỡ? Sau đú xếp loại GV theo như đỳng qui định của chuẩn nghề đó hướng dẫn.
3.2.5.4. Đỏnh giỏ kết quả thanh tra chớnh xỏc, trung thực trỏnh bệnh thànhtớch. tớch.
Để cụng tỏc thanh tra, kiểm tra đạt kết quả tốt, việc đỏnh giỏ kết quả thanh tra phải thực sự cụng bằng, chớnh xỏc trờn cơ sỏ giỳp nhau cựng tiến bộ. Cỏc ý kiến nhận xột của đoàn thanh tra cũng như của cỏc thanh tra viờn phải dựa trờn kết quả cụng việc là chớnh, và khi đưa ra cỏc hướng khắc phục phải thật sự tế
nhị, sỏt thực với điều kiện từng địa phương, khụng xa rời với thực tế… Cú như vậy mới kớch cầu được sự phấn đấu của mỗi GV, nõng cao được trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ cho GV.