- Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý theo t duy quản lý hớng vào thị tr ờng và nhu cầu xã hội.
3.2.5.Giải pháp về quản lý ngời học
3.2.5.1 Mục tiêu của giải pháp
Nâng cao trách nhiệm, tính kỷ luật và hiệu quả học tập để làm nền tảng cho việc quản lý đào tạo có hiệu lực hơn.
3.2.5.2. Nội dung và cách tiến hành - Quản lý chất lợng đầu vào
+ Căn cứ vào báo cáo kết quả tuyển sinh hàng năm của phòng dào tạo, nhà trờng hiện giờ vẫn áp sdụng hình thức xét tuyển, trên cơ sở kết quả học tập cuối cấp, kết quả thi tốt nghiệp. Quản lý chất lợng đầu vào là yếu tố hết sức cần thiết, nó là cơ sở ban đầu để nhà trờng nắm đợc chất lợng học sinh mới vào trờng, để có những giải pháp quản lý, giảng dạy cho phù hợp với trình độ của học sinh. Kết thúc kỳ tuyển sinh phòng đào tạo nhà trờng làm báo cáo tổng kết đánh giá chất l- ợng và kết quả tuyển sinh.
+ Thờng xuyên nắm thông tin mới về các tiêu chí tuyển sinh ở những trờng khác và yêu cầu nhân lực của doanh nghiệp.
- Quản lý chất lợng đầu ra
+ Chất lợng đầu ra của học sinh thờng đợc đánh giá của các doanh nghiệp sử dụng học sinh của trờng sau khi tốt nghiệp.
+ Từ việc nắm bắt đợc những thông tin về chất lợng học sinh của mình, nhà trờng có kế hoạch điều chỉnh mục tiêu, chơng trình đào tạo để có chất lợng đầu ra tốt hơn, đáp ứng yêu cầu của doanh nghiệp và tạo đợc thơng hiệu cho nhà trờng và là một địa chỉ đào tạo uy tín đối với ngời học và ngời sử dụng lao động.
+ Để theo dõi đợc học số lợng học sinh ra trờng có việc làm đúng ngành nghề hoặc làm trái nghề nhà trờng cần thành lập Ban liên lạc Hội cựu học sinh các khoá, các lớp hoặc nắm bắt thông tin liên lạc qua giáo viên chủ nhiệm, qua các doanh nghiệp sử dụng lao động là học sinh của trờng, để đánh giá hiệu ngoài của quá trình đào tạo.
- Quản lý quá trình học tập.
+ Chú trọng việc rèn luyện kỷ luật và tự giác học tập, nhất là với những học sinh - sinh viên ngoại trú, thu hút họ vào những hoạt động học nhóm, học ngoại khoá và thực tập tại doanh nghiệp.
+ Đẩy mạnh rèn luyện kĩ năng học tập và kỹ năng sống theo chỉ tiêu chuẩn nghề nghiệp mà học sinh- sinh viên đợc đào tạo.
+ Chỉ đạo cụ thể việc tổ chức học thực hành tại doanh nghiệp sao cho tiết kiệm, hiệu quả và có ích nhất đối với việc học và đối với doanh nghiệp.
+ Có những hình thức học tập hợp tác tại khu vực nội trú và kiểm tra, giúp đỡ nhau học tập trên cơ sở sử dụng hiệu quả các học liệu, th viên và điều kiện
của trờng, của doanh nghiệp. 3.2.5.3. Điều kiện thực hiện.
- Môi trờng học tập phải đợc chăm sóc nghiêm túc, thờng xuyên với nguyên tắc bao trùm là an toàn, thân thiện và khuyến hích tính sáng tạo, chủ động, tự giác, hợp tác.
- Những qui định giờ giấc học tập, sử dụng th viện, sử dụng thiết bị thực hành và phòng học vv... cần đợc hợp lý hoá, tạo thuận lợi cho ngời học, tạo cơ hội học tập nhiều hơn và tích cực hoá quá trình học tập.