- Nguyờn tắc sỏng tạo: Luụn luụn phải khơi dậy sự sỏng tạo của Học sinh, tụn trọng và phỏt huy những sỏng tạo của cỏc em Kớch thớch năng lực tự lực,
c) Sự tớch cực học tập Âm nhạc của HS
1.4 Tiểu kết chương
Quản lý là một vấn đề hết sức phức tạp trong giỏo dục. Cỏc nhà nghiờn cứu tõm lý học, giỏo dục học đó cú những quan niệm khỏc nhau về quản lý. Trong quỏ trỡnh thực hiện luận văn, chỳng tụi sử dụng khỏi niệm: “Quản lý là quỏ trỡnh tỏc động của chủ thể nhằm điều khiển, hướng dẫn cỏc quỏ trỡnh xó hội, hành vi hoạt động của con người để đạt tới mục đớch đỳng ý chớ nhà quản lý và phự hợp với cỏc quy luật khỏch quan”.
Quản lý nhà trường là thực hiện đường lối của Đảng trong phạm vi trỏch nhiệm của mỡnh tức là đưa nhà trường vận hành theo nguyờn lý giỏo dục để tiến tới mục tiờu giỏo dục, mục tiờu đào tạo đối với ngành giỏo dục, với thế hệ trẻ và với từng học sinh.
Quản lý trường học là hoạt động của cỏc cơ quan QLGD nhằm tập hợp và tổ chức cỏc hoạt động của GV, HS và cỏc lực lượng GD khỏc huy động tối đa cỏc nguồn lực giỏo dục để nõng cao chất lượng giỏo dục và đào tạo trong nhà trường sao cho HS lĩnh hội được nội dung dạy - học một cỏch tốt nhất qua đú trang bị tri thức khoa học, phỏt triển trớ tuệ và hỡnh thành thế giới quan, phẩm chất đạo đức cho học sinh.
Qua nghiờn cứu cơ sở lý luận về quản lý, quản lý nhà trường, quản lý hoạt động dạy học, quản lý dạy học Âm nhạc ở cỏc trường Tiểu học, chỳng tụi nhận thức sõu sắc rằng:
- Tăng cường hiệu quả quản lý là cỏch thức chủ thể quản lý thực hiện tốt cỏc chức năng quản lý. Muốn GD phỏt triển thỡ hoạt động quản lý phải cú hiệu quả.
- Giỏo dục Âm nhạc ở trường Tiểu học là một hỡnh thức giỏo dục nghệ thuật mang tớnh đặc thự gúp phần tớch cực vào việc giỏo dục toàn diện cho HS Tiểu học, vỡ thế nõng cao chất lượng hoạt động dạy học Âm nhạc là việc làm cần thiết.
- Quản lý hoạt động dạy học Âm nhạc ở Tiểu học là quản lý hoạt động dạy của thầy và quản lý hoạt động học của trũ, và QL cỏc yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng dạy và học Âm nhạc của thầy và trũ.
Túm lại, những vấn đề lý luận được đề cập ở chương 1 là cơ sở định hướng chỳng tụi tiến hành nghiờn cứu thực trạng và đề xuất cỏc biện phỏp quản lý nõng cao chất lượng hoạt động dạy học mụn Âm nhạc ở cỏc trường Tiểu học Thành phố Thanh Húa, tỉnh Thanh Húa.
Chương 2
THỰC TRẠNG QUẢN Lí HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MễN ÂM NHẠC Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ THANH HểA,
TỈNH THANH HểA