- Nguyờn tắc sỏng tạo: Luụn luụn phải khơi dậy sự sỏng tạo của Học sinh, tụn trọng và phỏt huy những sỏng tạo của cỏc em Kớch thớch năng lực tự lực,
a) Quản lý việc chuẩn bị Giỏo ỏ n( Kế hoạch bài học)
Theo tinh thần đổi mới về phương phỏp giảng dạy hiện nay thỡ tờn gọi của “ Giỏo ỏn” trước đõy được đổi lại là “ Kế hoạch bài học”.
Soạn kế hoạch bài học là việc làm rất cần thiết và bắt buộc đối với người GV. Cỏn bộ quản lý cần quỏn triệt nguyờn tắc của soạn kế hoạch bài học là : Giỳp GV tổ chức một cỏch lành mạnh, làm cho tiết học đạt kết quả cao chứ khụng phải tớnh chất hỡnh thức, đối phú với việc kiểm tra chuyờn mụn của cấp Quản lý. Cú như vậy thỡ mới trỏnh được tớnh tự phỏt trong cụng tỏc tổ chức hoạt động nhận thức của Học sinh.
- Xỏc định đỳng mục tiờu yờu cầu của bài học cần đạt được về kiến thức, kỹ năng, thỏi độ của mỗi tiết học.
- Xỏc định về sự chuẩn bị của Giỏo viờn và Học sinh gồm: Nhạc cụ, băng nhạc, mỏy nghe, bài tập đọc nhạc, tranh ảnh minh hoạ,….Học sinh chuẩn bị Tập bài hỏt, sỏch giỏo khoa, nhạc cụ gừ đệm...
- Xỏc định về cỏc hoạt động dạy học chủ yếu : Xỏc định nội dung, phương phỏp giảng dạy đối với mỗi giỏo viờn và từng học sinh trong mỗi hoạt động.
+ Tiến trỡnh dạy học: Hoạt động của Thầy, hoạt động của Trũ, hoạt động phối hợp. Ngoài ra cũn xỏc định được dự kiến thời lượng cho từng tiểu mục.
+ Phần kết thỳc: Củng cố, dặn dũ, hướng dẫn làm bài tập...
Trong việc chuẩn bị kế hoạch bài học, GV phải nắm vững đặc điểm cỏc phõn mụn và những phương phỏp dạy học đặc trưng phự hợp với từng phõn mụn trờn cơ sở đú lựa chọn phương phỏp, phương tiện dạy học phự hợp với từng nội dung. Khụng nờn ỏp đặt khuụn mẫu của kế hoạch bài học, khụng thực hiện một cỏch mỏy múc. Đối tượng giỏo viờn khỏc nhau cú thể cú cỏch soạn khỏc nhau. Giỏo viờn mới ra trường cần soạn chi tiết để tự rốn luyện, giỏo viờn dạy lõu năm trong nghề thỡ hàng năm nờn bổ sung những điểm mới vào kế hoạch bài học. Kế hoạch bài học cũng quan trọng, song chất lượng một giờ dạy cú hiệu quả mới là quan trọng hơn.