- Nguyờn tắc sỏng tạo: Luụn luụn phải khơi dậy sự sỏng tạo của Học sinh, tụn trọng và phỏt huy những sỏng tạo của cỏc em Kớch thớch năng lực tự lực,
1.3.1.5. Phương phỏp dạy học Âm nhạc ở Tiểu học [6] [9] a) Phương phỏp dựng lời.
a) Phương phỏp dựng lời.
Bao gồm: Diễn giải, giải thớch, đặt cõu hỏi, gợi ý, phương phỏp này dựng xen kẽ với cỏc phương phỏp khỏc giỳp HS chủ động trong quỏ trỡnh tiếp thu, qua đú GV cú thể đỏnh giỏ khả năng và năng lực của HS.
* Diễn giải: Giới thiệu khỏi quỏt nội dung, ý nghĩa của bài hỏt. Cú hai cỏch: nờu trước hoặc nờu sau khi hỏt mẫu. Trong quỏ trỡnh giảng dạy dựng từ đơn giản, ngắn gọn dễ hiểu, khụng dài dũng lan man.
* Giải thớch: Dựng trong khi gặp cỏc từ khú, từ địa phương. Khi giải thớch cần rừ ràng cụ thể và giải thớch xen kẽ với luyện tập.
* Gợi ý và đặt cõu hỏi: Thường sử dụng khi dẫn dắt vào bài hoặc đàm thoại về nội dung bài hỏt, cõu truyện. Yờu cầu đặt cõu hỏi phải rừ ràng sỏt với nội dung.
b) Phương phỏp làm mẫu
Phương phỏp này được sử dụng nhiều trong quỏ trỡnh dạy hỏt, và tập đọc nhạc, GV phải hỏt mẫu từng cõu, từng đoạn, và hướng dẫn tập cho HS hỏt theo.
c)Phương phỏp trực quan
Là phương phỏp đưa ra những cỏi cụ thể để học sinh quan sỏt, gợi lờn tớnh tớch cực của học sinh. Giỏo viờn phải thị phạm chớnh xỏc kết hợp với cỏc phương tiện trực quan ( Nhạc cụ, băng hỡnh, CD,VCD,DVD, mỏy chiếu, tranh ảnh, hỡnh vẽ…) Thụng qua tiếng đàn, giọng hỏt và tỏc phẩm cựng những hiện tượng õm nhạc cụ thể để lý giải cỏc kiến thức lý thuyết. Khi sử dụng phương phỏp này cần chỳ ý:
+ Tranh ảnh, mụ hỡnh cú màu sắc hấp dẫn, hỡnh ảnh đẹp, rừ nột phỏt với nội dung giới thiệu.
+ Khi sử dụng băng, đài… phải đảm bảo về õm thanh, õm lượng, nội dung giai điệu. Phải kiểm tra trước khi sử dụng.
+ Khi GV đàn hỏt phải chớnh xỏc hài hoà, giọng hỏt truyền cảm thể hiện sắc thỏi tỡnh cảm.
d) Phương phỏp hướng dẫn luyện tập, thực hành
Quỏ trỡnh học sinh tiếp thu õm nhạc luụn luụn phải coi trọng luyện tập, thực hành, đú là nhiệm vụ trong tõm của mụn học nhạc. Phương phỏp này được lặp đi lặp lại nhiều lần, sử dụng nhiều trong quỏ trỡnh tập hỏt và tập đọc nhạc. Khi sử dụng phương phỏp này cần chỳ ý:
+ Nắm vững mục đớch, yờu cầu cụ thể của việc luyện tập.
+ Cần luyện tập cú hệ thống liờn tục, từ đơn giản đến phức tạp, đồng thời phải sửa sai kịp thời kể cả những lỗi sai nhỏ.
+ Luyện tập dưới nhiều hỡnh thức khỏc nhau. Khi học cú thể chia thành nhiều nhúm, tổ, để cỏc em tự phỏt hiện chỗ sai của bạn sau đú nhận xột đỏnh giỏ. GV phỏt hiện khả năng nghe của HS.
+ Trong quỏ trỡnh luyện tập GV cần khuyến khớch, động viờn tinh thần của cỏc em như cho điểm, khen ngợi…
đ) Phương phỏp ụn tập: Vận dụng những cỏch hỏt ụn khỏc nhau như: Hỏt đuổi, hỏt đối đỏp, hỏt nối tiếp, hỏt nhạc điệu của bài hỏt bằng cỏc õm tượng thanh như tiếng đàn, tiếng kốn, tiếng trống.
e) Phương phỏp trỡnh bày tỏc phẩm õm nhạc: Giỏo viờn trỡnh bày bài hỏt, bản nhạc một cỏch trọn vẹn, cú cảm xỳc thể hiện đỳng tớnh chất của tỏc phẩm đú.