- Công nghiệp 1275 2875 1,82 4,
3.3.3. Phơng án 3: Dự báo số lợng học sinh căn cứ vào các chỉ tiêu phát triển kinh tế xã hội và giáo dục & đào tạo của địa phơng.
triển kinh tế - xã hội và giáo dục & đào tạo của địa phơng.
Đảng bộ huyện Cẩm Xuyên đã xác định mục tiêu phát triển GD & ĐT đến năm 2015 nh sau:
* Giáo dục Tiểu học:
- Nâng cao chất lợng giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, chất lợng cao. - ổn định, duy trì sĩ số học sinh.
- Huy động 100% trẻ 6 tuổi vào lớp 1. - Huy động học sinh trong độ tuổi đi học :
+Giai đoạn 2007-2010: 99.9% +Giai đoạn 2011-2015: 100%
- Đảm bảo 100% học sinh lên lớp, không có học sinh bỏ học, 100% học sinh đợc công nhận hoàn thành chơng trình Tiểu học.
- Phấn đấu 2007 có 70% học sinh tiểu học đợc học 2 buổi/ ngày, có 50% trờng đợc công nhận trờng chuẩn quốc gia. Đến năm 2015 có 100% trờng tiểu học học sinh đợc học 2 buổi/ngày. Đến năm 2015 có 100% trờng đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 và 86,2% trờng đạt chuẩn quốc gia mức độ 2.
* Giáo dục THCS:
- Huy động 100% học sinh tốt nghiệp Tiểu học vào THCS.
- Củng cố và nâng cao chất lợng phổ cập THCS, phấn đấu đạt phổ cập bậc trung học vào năm 2010.
-Phấn đấu dân số trong độ tuổi THCS đến trờng: + Giai đoạn 2007- 2010: Đạt 99,5%. + Giai đoạn 2007- 2015: Đạt 99,9%.
- Phấn đấu tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THCS đạt 98-99%.
- Phấn đấu đến năm 2015 có trên 80% trờng THCS đạt chuẩn Quốc gia.
Bảng 18: Thống kê và dự báo số học sinh Tiểu học theo phơng án 3
Năm học Dân số độ tuổi TH (ng-
ời) Số học sinh TH trong thời kỳ dự báo Tỷ lệ học sinh TH trong DSĐT (%) 2007-2008 13715 13701 99.9 2011-2012 10951 10951 100 2015-2016 9269 9269 100
Bảng 19: Thống kê và dự báo số học sinh THCS theo phơng án 3
Năm học Dân số độ tuổi THCS
(ngời)
Số học sinh THCS trong thời kỳ dự báo
Tỷ lệ học sinh THCS trong DSĐT (%)
2007-2008 15492 15337 99,0
2011-2012 11194 11138 99,5
2015-2016 9102 9093 99,9
3.3.4. Phơng án 4: Dự báo số lợng học sinh Tiểu học, THCS bằng phơng pháp chuyên gia:
Thực hiện phơng án này chúng tôi lựa chọn những ngời để hỏi ý kiến nh sau:
- Lãnh đạo và chuyên viên phòng. - Quản lý ở các nhà trờng.
- Giáo viên lâu năm, trực tiếp làm công tác phổ cập và có năng lực giảng dạy.
* Bậc tiểu học: Có 57 ngời đợc hỏi ý kiến, trong đó: - Lãnh đạo và chuyên viên phòng : 4
- Hiệu trởng các trờng tiểu học : 27 - Phó hiệu trởng các trờng tiểu học : 16 - Giáo viên - Chủ tịch công đoàn: 10 Kết quả trả lời nh sau:
Năm 2007: Có 47 ý kiến (82,5%) cho rằng học sinh đi học so với dân số độ tuổi đạt 100%, 10 ý kiến cho rằng học sinh đi học so với dân số độ tuổi đạt 99,98%.
Năm 2010: Có 43 ý kiến (75,4%) cho rằng học sinh đi học so với dân số độ tuổi đạt 100%, 14 ý kiến cho rằng học sinh đi học so với dân số độ tuổi đạt 102%.
Năm 2015: Có 40 ý kiến (70,2%) cho rằng học sinh đi học so với dân số độ tuổi đạt 100%, 17 ý kiến cho rằng học sinh đi học so với dân số độ tuổi đạt 102%.
Bảng 20: Dự báo số lợng học sinh tiểu học theo phơng án 4 Năm học Dân số độ 6-10 tuổi
(ngời) Tỷ lệ học sinh trong DSĐT (%) Số học sinh (ngòi) 2007-2008 13715 100 13715 2011-1012 10951 100 10951 2015-2016 9269 100 9269
* Bậc THCS: Số ngời đợc hỏi ý kiến là: - Lãnh đạo chuyên viên phòng : 4 - Hiệu trởng, phó hiệu trởng THCS : 17 - Giáo viên - Chủ tịch công đoàn: 11
Tổng số ngời đợc hỏi ý kiến là 32, kết quả trả lời nh sau:
Năm 2007: Có 24 ý kiến (75%) cho rằng học sinh đi học so với dân số độ tuổi đạt 99,5%. Số còn lại cho rằng học sinh đi học so với DSĐT đạt 98%.
Năm 2011: Có 20 ý kiến (62,5%) cho rằng học sinh đi học so với dân số độ tuổi đạt 100%. 12 ý kiến cho rằng học sinh đi học so với DSĐT đạt 99,5%
Năm 2015: Có 28 ý kiến (87,5%) cho rằng học sinh đi học so với dân số độ tuổi đạt 100%. Số còn lại cho rằng học sinh đi học so với DSĐT đạt 99,5%.
Bảng 21: Dự báo số lợng học sinh THCS theo phơng án 4 Năm học Dân số độ 11-14tuổi
(ngời) Tỷ lệ học sinh trong DSĐT (%) Số học sinh (ngòi) 2007-2008 15492 99,5 15414 2011-1012 11194 100 11194 2015-2016 9102 100 9102
3.3.5.Lựa chọn kết quả dự báo số lợng học sinh qua 4 phơng án. Bảng 22: So sánh kết quả dự báo qua 4 phơng án
Cấp học Phơng án
Năm học
1 Số học sinh (ngời) Tỷ lệ so với độ tuổi(%) 13703 99,9 11205 102 9269 100 2 Tỷ lệ so với độ tuổi(%)Số học sinh (ngời) 13715100 11039100,8 101,49399 3 Tỷ lệ so với độ tuổi(%)Số học sinh (ngời) 1370199,9 10951100 9269100 4 Tỷ lệ so với độ tuổi(%)Số học sinh (ngời) 13715100 10951100 9269100 1 Tỷ lệ so với độ tuổi(%)Số học sinh (ngời) 1513097,7 1109099,1 100,49141 2 Tỷ lệ so với độ tuổi(%)Số học sinh (ngời) 17578113,6 15067134,6 14153155,6 3 Tỷ lệ so với độ tuổi(%)Số học sinh (ngời) 1533799,0 1113899,5 909399,9 4 Tỷ lệ so với độ tuổi(%)Số học sinh (ngời) 1541499,5 11194100 9102100
* Phân tích và lựa chọn phơng án:
- Phơng án 1: Phơng án sử dụng phần mềm của Bộ GD-ĐT.
Chơng trình phần mềm giúp ta tính toán một cách chính xác hiệu quả đào tạo, trong dự báo chịu ảnh hởng nhiều của các tỷ lệ tốt nghiệp, lên lớp, bỏ học. Các chỉ số này ta đều dự báo một cách tơng đối có cơ sở nên phù hợp. Kết quả này cho ta thấy số lợng học sinh hàng năm giảm dần, phù hợp thực tế huyện Cẩm Xuyên.
-Phơng án 2: Phơng án ngoại suy xu thế.
Kết quả tính toán của phơng án này phụ thuộc vào xu thế phát triển số l- ợng học sinh 15 năm trớc, phơng án này chỉ phản ánh chính xác khi tỷ lệ học sinh trong dân số độ tuổi tăng dần đều hay giảm dần đều mà không căn cứ vào các yếu tố khác nh tỷ lệ lu ban, lên lớp, bỏ học,... Do đó phơng án này chỉ tìm đợc xu thế chung khi số lợng và dân số độ tuổi biến thiên tơng đối ổn định. Kết quả cho thấy cha sát với thực tế.
- Phơng án 3: Dựa vào tiêu chí phát triển kinh tế-xã hội của địa phơng.
Phơng pháp này dựa trên cơ sở mục tiêu phát triển của địa phơng đã đợc xây dựng từ thực tiễn và đã tính toán đến các yếu tố khách quan, chủ quan, đề
cập đến truyền thống địa phơng, các yếu tố tâm lý xã hội,... Do đó phơng án này khá phù hợp.
- Phơng án 4: Phơng pháp chuyên gia
Phơng pháp chuyên gia có u điểm là các chuyên gia đợc hỏi đều là những ngời có kinh nghiệm trong quản lý giáo dục và giảng dạy, những ngời đều đã làm phổ cập giáo dục nhiều năm, am hiểu vùng đất, con ngời, tình hình phát triển văn hoá xã hội của địa phơng cũng nh giáo dục TH, THCS huyện Cẩm Xuyên. Nên kết quả trả lời của số đông là đáng tin cậy.
Thực tế tính toán cho thấy phơng án này có kết quả tơng đối phù hợp với thực tế phát triển giáo dục TH, THCS huyện Cẩm Xuyên.
Qua phân tích kết quả ở trên, chúng tôi thống nhất chọn phơng án 1: ph- ơng án sử dụng phần mềm của Bộ giáo dục - đào tạo để dự báo số lợng học sinh Tiểu học và THCS cho các năm học từ 2007-2008 đến 2015-2016.
Bảng 23: Kết quả dự báo số lợng học sinh Tiểu học và THCS
Tiểu học THCS Số học sinh Tỷ lệ học sinh/DSĐT Số học sinh Tỷ lệ học sinh/DSĐT 2007-2008 13703 99,9 15130 97,7 2011-2012 11205 102 11090 99,1 2015-2016 9269 100 9141 100,4