- Công nghiệp 1275 2875 1,82 4,
7 xã hội hoá giáo dục Đẩy mạnh công tác 80,5 19,5 00 5,1 42,9
1.4. thực hiện đợc kết quả dự báo, chúng tôi nghiên cứu đề xuất các biện pháp thực hiện dự báo, gồm:
pháp thực hiện dự báo, gồm:
1- Tăng cờng công tác lãnh đạo, chỉ đạo của Đảng, chính quyền địa ph- ơng đối với GD-ĐT.
2- Triển khai tốt việc dự báo quy mô học và mạng lới trờng lớp trong huyện. 3- Xây dựng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý.
4- Tăng cờng công tác quản lý và kế hoạch hoá giáo dục. 5- Tăng cờng các nguồn lực cho giáo dục.
6- Phân luồng học sinh sau THCS.
7- Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục.
Hệ thống biện pháp này đợc khảo nghiệm thông qua phiếu hỏi ý kiến của chuyên gia, đã khẳng định tính cần thiết và khả thi của biện pháp.
2. kiến nghị:
2.1. Đối với Bộ giáo dục & đào tạo.
- Luật Giáo dục 2005 đợc ban hành thay thế luật giáo dục 1998 với một số nội dung mới nhằm đáp ứng kịp thời những yêu cầu đặt ra và nâng cao hơn nữa chất lợng, hiệu quả của giáo dục - đào tạo. Đề nghị Bộ GD&ĐT tham mu cho Chính phủ ban sớm ban hành đầy đủ hệ thống văn bản dới luật giáo dục để quá trình triển khai đợc thống nhất và đem lại hiệu quả trên phạm vi cả nớc.
- Ban hành đồng thời có hớng dẫn thực hiện các quy định, thông t liên quan đến định mức giáo viên/lớp, học sinh/lớp, và chế độ chính sách đối với đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục phù hợp với thời kỳ mới.
- Tăng cờng đầu t kinh phí, có cơ chế để huy động sự đóng góp các nguồn lực của toàn dân đối với sự nghiệp GD&ĐT, xây dựng cơ sở vật chất kỹ thuật nhằm hiện đại hoá trờng, lớp theo hớng chuẩn quốc gia.
- Phải thực sự xem việc xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên là yếu tố có tính quyết định đến chất lợng giáo dục toàn diện. Làm tốt việc phát hiện, quy hoạch, đào tạo, bồi dỡng đội ngũ cán bộ cốt cán của ngành.
- Cần dự báo và trên cơ sở dự báo tiếp tục xây dựng quy hoạch phát triển GD&ĐT dài hạn trong phạm vi toàn tỉnh.
- Ban hành các chính sách mang tính đòn bẩy để phát triển giáo dục và thực hiện mục tiêu giáo dục.
- Thực hiện các quy định của Nhà nớc, giao quyền tự chủ cho các nhà tr- ờng về quản lý Tài chính, quản lý tổ chức cán bộ.
2.3. Đối với Huyện uỷ, HĐND, UBND huyện Cẩm Xuyên:
- Đa dự báo phát triển giáo dục vào dự báo tổng thể kinh tế-xã hội huyện. - Trên cơ sở dự báo quy mô giáo dục Tiểu học, THCS huyện xây dựng quy hoạch, sắp xếp hợp lý mạng lới trờng Tiểu học và THCS trên địa bàn huyện.
- Chỉ đạo đại hội giáo dục các cấp theo nhiệm kỳ một cách có hiệu quả, đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục bằng các văn bản cụ thể, có hiệu lực cao.
2.4. Đối với phòng giáo dục huyện:
- Chỉ đạo công tác dự báo quy mô phát triển giáo dục , trên cơ sở đó xây dựng kế hoạch phát triển hàng năm.
- Tích cực tham mu cho HĐND, UBND huyện ra các văn bản chỉ đạo để thực hiện mục tiêu giáo dục, sử dụng đội ngũ hợp lý.
- Xây dựng kế hoạch dài hơi cho công tác quy hoạch, đào tạo, bồi dỡng cán bộ quản lý, đội ngũ giáo viên nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, trình độ lý luận chính trị.
2.5. Đối với các trờng Tiểu học và THCS trong huyện:
- Trong quá trình xây dựng và thực hiện kế hoạch năm học cần đối chiếu với kết quả dự báo để đa ra những chỉ tiêu, biện pháp phù hợp.
- Đề xuất kịp thời những thay đổi trong quá trình thực hiện, vận dụng các biện pháp cụ thể để thực hiện kế hoạch.
2.6. Đối với Đảng uỷ, chính quyền các xã (thị trấn):
- Quan tâm đầu t cho giáo dục, trớc hết phải có chủ trơng, kế hoạch phát triển giáo dục ở địa phơng.
- Dới sự chỉ đạo của HĐND-UBND huyện, phối hợp cùng phòng giáo dục huyện chỉ đạo các nhà trờng, vận động nhân dân thực hiện tốt quy hoạch, sắp xếp hợp lý mạng lới trờng TH, THCS trên địa bàn.
- Tổ chức tốt đại hội giáo dục cơ sở để tăng cờng công tác xã hội hoá giáo dục ở địa phơng.
* các công trình nghiên cứu đ đã ợc công bố:
1. Lu Thị Tâm (2007), “Sự thu nhỏ quy mô các nhà trờng - một nguyên nhân ảnh hởng lớn đến chất lợng giáo dục Tiểu học, THCS huyện Cẩm Xuyên, tỉnh
Hà Tĩnh”, Bảo vệ pháp luật, số 94 - Viện kiểm sát nhân dân tối cao, Hà Nội.
2. Lu Thị Tâm (2007),“Quy mô giáo dục tiểu học , trung học cơ sở huyện Cẩm
Xuyên tỉnh Hà Tĩnh -Thực trạng và dự báo giai đoạn 2007- 2015”, Tạp chí