THÔNG Ở THỊ XÃ THÁI HÒA, TỈNH NGHỆ AN 2.1 KHÁI QUÁT VỀ ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN, KINH TẾ XÃ HỘI Ở THỊ
2.3.1.Thực trạng nhận thức về việc quản lý hoạt động dạy học của Hiệu trưởng các trường THPT trên địa bàn thị xã Thái Hòa
trưởng các trường THPT trên địa bàn thị xã Thái Hòa
Để nghiên cứu thực trạng về việc quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường THPT thị xã Thái Hoà cũng như nghiên cứu đề tài này chúng tôi nghiên cứu trên 98 cán bộ quản lý và GV của các trường THPT của thị xã.
Để tìm hiểu về nhận thức của GV về việc quản lý hoạt động dạy học của Hiệu trưởng các trường THPT thị xã Thái Hoà, chúng tôi xây dựng bảng hỏi dự kiến các nội dung mà người Hiệu trưởng THPT cần thực hiện trong quá trình quản lý của mình nhằm thực hiện bốn chức năng của quản lý nói chung và hoạt động quản lý quá trình dạy học nói riêng, nội dung quản lý hoạt động dạy học của Hiệu trưởng được cụ thể hóa theo 20 tiêu chí. Kết quả thu được như bảng 2.4 dưới đây.
Bảng 2.5. Nhận thức của GV về việc quản lý dạy học của hiệu trưởng các trường THPT thị xã Thái Hoà
TT Các nội dung quản lý hoạt động dạy học Mức độ % Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng
1 Lựa chọn các tổ trưởng chuyên môn có phẩm chất và
năng lực tốt, có uy tín trong GV 93.2 6.8 0 2
Tổ chức cho GV học tập: Quy chế chuyên môn, chỉ thị, nhiệm vụ năm học của UBND tỉnh, hướng dẫn của Sở GD&ĐT và định hướng giáo dục của Đảng, Nhà nước
41.53 58.47 0
3
Yêu cầu GV nắm vững các nội dung chương trình bộ môn, xây dựng kế hoạch chi tiết cho từng học kỳ và cả năm học
98.62 1.38 0
4
Duyệt kế hoạch của các tổ chuyên môn, bổ sung và điều chỉnh cho phù hợp với kế hoạch chung của nhà trường