THÔNG Ở THỊ XÃ THÁI HÒA, TỈNH NGHỆ AN 2.1 KHÁI QUÁT VỀ ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN, KINH TẾ XÃ HỘI Ở THỊ
2.5.3.Nguyên nhân thành công và hạn chế trong công tác quản lý hoạt động dạy học ở các trường THPT thị xã Thái Hòa, tỉnh Nghệ An.
dạy học ở các trường THPT thị xã Thái Hòa, tỉnh Nghệ An.
- Cán bộ quản lí tạo được uy tín trong nhà trường và nhân dân, năng động sáng tạo, biết quản lý toàn diện nhà trường, biết đi sâu vào nhiệm vụ trọng tâm.
- Cán bộ quản lí biết tin tưởng, quý trọng mọi người, có ý thức quan tâm đến người khác, tâm huyết với sự nghiệp giáo dục và đào tạo thế hệ trẻ, có tinh thần trách nhiệm cao, tận tâm, tận lực với tập thể và công việc, công bằng trong công tác điều hành và quản lý.
- Luôn quan tâm xây dựng đoàn kết nội bộ, từng bước tạo điều kiện thuận lợi cho mọi người làm việc và phấn đấu, biết giúp đỡ cán bộ GV khi gặp khó khăn, biết động viên khen chê kịp thời.
- Thường xuyên chăm lo tới việc nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm và đời sống cán bộ GV. Coi trọng hoạt động tổ chuyên môn, lấy hoạt động tổ chuyên môn làm nòng cốt trong việc duy trì hoạt động và phát triển các hoạt động chuyên môn của trường.
- Biết tổ chức hợp lý, xây dựng và phát huy hoạt động của các tổ chức trong nhà trường. Nắm chắc và chỉ đạo chặt chẽ các đầu mối, các lực lượng nòng cốt của đơn vị. Làm tốt việc phân công, phân cấp trách nhiệm, định rõ qui chế, lề lối làm việc của từng bộ phận, từng người trong nhà trường.
- Công tác thanh tra, kiểm tra đánh giá xếp loại đã được coi trọng, đã xây dựng quy chế kiểm tra trong nhà trường, tổ chức kiểm tra nghiêm túc dân chủ công khai, công bằng.
- Biết kết hợp các môi trường giáo dục và huy động các nguồn lực để xây dựng CSVC nhà trường tăng cường các điều kiện phục vụ DH.
2.5.3.2. Nguyên nhân của hạn chế.
-. Năng lực của đội ngũ cán bộ quản lý nói chung còn có mặt hạn chế, chưa đáp ứng được yêu cầu cao của sự nghiệp đổi mới trong giáo dục đào tạo.
- Trong quản lý, còn tình trạng chưa thực hiện đúng theo Luật giáo dục, Điều lệ trường trung học, quy chế chuyên môn và nhiệm vụ năm học, việc thực hiện đánh giá xếp loại HS, chấm trả bài cho HS còn chậm chưa có tác dụng khuyến khích học tập cho HS.
- Khâu tổ chức nhân lực làm ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động của tổ chuyên môn, tình trạng thiếu thừa GV, thừa thiếu cục bộ theo bộ môn, gây khó khăn trong công tác phân công, sử dụng lao động trong nhà trường.
- Nguồn kinh phí đầu tư cho GD còn nhiều hạn chế, ảnh hưởng đến công tác bồi dưỡng, nghiên cứu khoa học cho đội ngũ GV. CSVC còn thiếu thốn, chật hẹp không quy chuẩn; chất lượng thiết bị, ĐDDH chưa đảm bảo ảnh hưởng đến các mặt của HĐDH và hoạt động chuyên môn trong nhà trường.
Bên cạnh đó, tính chủ động, tự giác trong học tập của HS chưa cao. Công tác phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội, các đoàn thể thiếu chặt chẽ, chưa thường xuyên.
Kết luận chung chương II:
Từ những hạn chế và những nguyễn nhân của hạn chế nêu trên. Cần thiết phải có cải tiến, đổi mới về công tác quản lý hoạt động dạy học của Hiệu trưởng các trường THPT trên địa bàn thị xã Thái Hòa nhằm nâng cao chất lượng giáo dục chính của nhà trường, đáp ứng tốt hơn nữa với những yêu cầu về đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục phổ thông hiện nay.
CHƯƠNG 3