I. Hành động nói là gì?
2.Có vì Thạch Sanh vội vàng từ giã mẹ con Lí Thông
? Lí Thông thực hiện mục đích của mình bằng phương tiện gì?
Hs: Bằng lời nói
? Nếu hiểu hành động là việc làm cụ thể của con người nhằm 1 mục đích nhất định thì việc làm của Lí Thông có phải là 1 hành động không? Vì sao?
Hs: Là hành động vì nó là 1 việc làm có mục đích
Từ đây cho Hs tìm hiểu ghi nhớ
I. Hành động nói là gì?
1. Nhằm đẩy Thạch Sanh điđể Lí Thông hưởng lợi. để Lí Thông hưởng lợi.
2. Có vì Thạch Sanh vộivàng từ giã mẹ con Lí Thông vàng từ giã mẹ con Lí Thông ra đi. 3. Bằng lời nói 4. Là hành động vì nó là 1 việc làm có mục đích ∗ Ghi Nhớ: SGK Hoạt động 2: Mục 2.(10 Hoạt động 2: Mục 2.(10′′))
Gv: Trong đoạn trích ở mục I, ngoài câu đã phân tích, mỗi câu còn lại trong lời nói của Lí Thông đều nhằm mục đích nhất định ? Những mục đích ấy là gì?
Hs: (1) trình bày, (2) đe dọa, (3) hứa hẹn Cho hs đọc đoạn trích.
? Chỉ ra các hành động nói trong đoạn trích sau và cho biết mục đích của mỗi hành động
Hs: Tí: hỏi, bộc lộ cảm xúc Dậu: tuyên bố hoặc báo tin. ? Liệt kê các hành động nói ở I,II. Hs: Trả lời. Từ dây rút ra kết luận. II. Một số kiểu hành động nói thường gặp. 1. (1) trình bày (2) đe dọa (3) hứa hẹn 2. hành động nói Tí: hỏi, bộc lộ cảm xúc Dậu: tuyên bố hoặc báo tin.
Hoạt động 3: Luyện tập.(10 Hoạt động 3: Luyện tập.(10′′))
Cho hs làm Bt1
Đọc yêu cầu III. Luyện tập1. TQT biết Hịch tướng sĩ nhằm mục đìch khích lệ tướng sĩ học tập Binh thư yếu lược do ông soạn ra và khích lệ lòng yêu nước của tướng sĩ.
BT3:
Không phải câu có từ hứa dùng để thực hiện hành động hứa.
IV.
IV.Củng cố: (7 phút)Củng cố: (7 phút)
? hành động nói là gì.
? Có những kiểu hành động nói nào.
V.
V. Dặn dò: (2 phút)Dặn dò: (2 phút)
Về nhà học bài.
Soạn bài tiếp theo. Gv nhận xét tiết học.
========================================================================================================= ======================================================
TIẾT 96:
TIẾT 96: TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 5 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 5A. A.
A. Mục tiêu cần đạt: Mục tiêu cần đạt: Giúp Hs: Giúp Hs:
Giúp Hs:
Hệ thống lại kiến thức về văn thuyết minh.
Biết thuyết minh về 1 đồ dùng.
Dùng HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS thuyết minh.
Sửa chữa các lỗi.
B.
B. Chuẩn bị: Chuẩn bị:
Giáo viên: Đáp án.
Học sinh: Xem lại bài KT.
C.
C. Tiến trình lên lớp:Tiến trình lên lớp:I. I.
I. Ổn định: (1 phút)Ổn định: (1 phút)
Kiểm diện sỉ số.
II.
II. Kiểm tra bài cũ: (5 phút)Kiểm tra bài cũ: (5 phút)
? Thuyết minh cần xác định những yêu cầu nào.
III.
III. Bài mới: (30 phút)Bài mới: (30 phút)
Để cho các bài văn sau được tốt hơn tiết học hôm nay chúng ta sẽ trả bài TLV số 5
Gv: ghi đề lên bảng
Đề: Thyuết minh về 1 đồ dùng trong học tập hay trong sinh hoạt.
Gv: yêu cầu đề là bài văn thuyết minh
Nhận xét chung:
∗ Ưu:
- Đa số Hs làm bài đúng theo yêu cầu đề văn thuyết minh. - Biết thuyết minh hấp dẫn người nghe
- Lời văn rõ ràng mạch lạc
- Một số bài làm khá tốt (Ngọc, Tri...)
∗ Khuyết:
- Một số em tả nhiều vì đây là văn thuyết minh tả là phụ. - Cầnphải có dấu câu: chấm, phẩy
- Cần nêu công dụng của đồ dùng đó - Một số bài làm chưa đạt.
Đó là 1 số ưu, khuyết điểm của bài văn. Hs chú ý lắng nghe để tiết sau làm tốt
Gv: Có thể ghi dàn bài cho Hs. Phát bài ghi điểm vào sổ
Đọc 1 số bài khá tốt.
IV. Củng cố: (7 phút)Củng cố: (7 phút)
Khi làm bài thuyết minh chú ý là phải sử dụng HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS phù hợp, lời văn cần ngắn gọn.
V.
V. Dặn dò: (2 phút)Dặn dò: (2 phút)
Về nhà học bài.
TUẦN 25:TUẦN 25: TUẦN 25: TIẾT 97:
TIẾT 97: VĂN BẢN VĂN BẢN