1. Các lượt
- Cô 4 lượt
- Bé Hồng 3 lượt
2. Hai lần thái độ bất bình của bé Hồng. của bé Hồng.
3. Hồng không cắt lời cô vìHồng ý thức mình là người Hồng ý thức mình là người vai dưới, không được xúc phạm cô
∗ Ghi nhớ: SGK
Hoạt động 2: Luyện tập.(15 Hoạt động 2: Luyện tập.(15′′))
? Tính cách của mỗi nhân vật được miêu tả như thế nào? Hs trả lời Gv nhận xét Cho hs đọc đoạn trích 3 Hs làm a,b,c Cho Hs làm BT3 II. Luyện tập
1. Tính cách của mỗi nhânvật. vật.
- Chị Dậu là người đảm đang, mạnh mẽ
- Anh Dậu: là người yếu đuối bị đau ốm
- Cai lệ: hống hách
Người nhà lí trưởng: nhúng nhường hơn.
2.
a. Lúc đầu Tí nói nhiều hồn nhiên còn chị Dậu im lặng. Sau Tí ít nói, chị Dậu nói nhiều hơn b. Miêu tả diễn biến rất phù hợp tâm lí nhân vật
Đầu Tí vô tư vì chưa biết chuyện, chị Dậu đau lòng im lặng – Sau Tì sợ hãi ít nói còn chị Dậu nói nhiều để thuyết phục cả 2 đứa con nghe lời mẹ. c. Việc tác giả miêu tả về cái Tí là cho chị Dậu rất đau lòng khi phải bán đứa con hiếu thảo
3. Có 2 lần nhân vật “tôi” im
lặng khi bà mẹ của nhân vật ấy hỏi có thể tìm lí do của 2 lần trong các câu tiếp.
IV.
IV.Củng cố: (7 phút)Củng cố: (7 phút)
? Lời thoại là gì? Lượt thoại là gì?
V.
V. Dặn dò: (2 phút)Dặn dò: (2 phút)
Về nhà học bài.
=============================================================================================== ====
TIẾT 112:TIẾT 112: TIẾT 112:
LUYỆN TẬP ĐƯA YẾU TỐ BIỂU CẢM VÀO BÀI VĂN NGHỊ LUẬNLUYỆN TẬP ĐƯA YẾU TỐ BIỂU CẢM VÀO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN LUYỆN TẬP ĐƯA YẾU TỐ BIỂU CẢM VÀO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN A.
A. Mục tiêu cần đạt: Mục tiêu cần đạt: Giúp Hs: Giúp Hs:
Giúp Hs:
Củng cố chắc chắn hơn những hiểu biết về yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận mà Hs đã học trong tiết TLV trước.
Vận dụng những hiểu biết đó để tậpđưa yếu tố biểu cảm vào 1 câu, 1 đoạn, 1 bài văn nghị luận có đề tài gần gũi quan thuộc.
B.
B. Chuẩn bị: Chuẩn bị:
Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa.
Học sinh: Làm phần chuẩn bị ở nhà.
C.
C. Tiến trình lên lớp:Tiến trình lên lớp:I. I.
I. Ổn định: (1 phút)Ổn định: (1 phút)
Kiểm diện sỉ số.
II.
II. Kiểm tra bài cũ: (5 phút)Kiểm tra bài cũ: (5 phút)
? Trong văn bản nghị luận yếu tố biểu cảm có tác dụng gì?
III.
III. Bài mới: (30 phút)Bài mới: (30 phút)
Trong văn bản nghị luận yếu tố biểu cảm rất quan trọng để đưa được yếu tố đó vào bài văn thì văn bản sẽ hay hơn, thuyết phục hơn để hiểu rõ điều này tiết học này sẽ tìm hiểu.
Hoạt động 1: Gv KT sự chuẩn bị ở nhà của Hs.(8 Hoạt động 1: Gv KT sự chuẩn bị ở nhà của Hs.(8′′))
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Nội dung Nội dung Ghi chú Ghi chú
Gv: KT bài làm của Hs. nhận xét I. Chuẩn bị ở nhà (Hs)Chuẩn bị ở nhà (Hs)
Hoạt động 2: (9 Hoạt động 2: (9′′))
Cho Hs đọc các luận điểm
? Cách sắp xếp luận điểm như vậy đã hợp lí chưa? Vì sao? Nên sửa như thế nào?
Hs: Chưa hợp lí vì chưa đúng với lập luận của đề yêu cầu
Sửa dàn bài