Phần I. Trắc nghiệm khách quan (3 điểm - mỗi câu trả lời đúng 0,25 điểm)
Câu 1 2 3 4 5 6 7 8
Kiểu câu Chức năng chính
Câu trần thuật Dùng để bộc lộ trức tiếp cảm xúc của ngời nĩi (viết)
Câu cảm thán Dùng để phủ định
Câu cầu khiến Dùng để kể, nhận định, thơng báo, trình bày... Câu nghi vấn Dùng để ra lệnh, yêu cầu, đề nghị...
Dùng để hỏi
Phần II. Trắc nghiệm tự luận (7 điểm) Câu 1.(3 điểm)
* HS cĩ thể sắp xếp câu nh sau (1,5 điểm - mỗi ý đúng đợc 0, 5 điểm)
- Tre giữ nớc, giữ làng, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín. - Tre giữ nớc, giữ làng, giữ đồng lúa chín, giữ mái nhà tranh. - Tre giữ làng, giữ nớc giữ đồng lúa chín, giữ mái nhà tranh.
* Chỉ ra đợc cách sắp xếp hợp lí, giải thích vì sao (1,5 điểm)
Cách sắp xếp trật tự từ của câu trong văn bản mang lại hiệu quả diễn đạt cao hơn vì: - Diễn đạt trình tự sự việc từ nhỏ bé đễn rộng lớn (làng, nớc)
- Diễn đạt trình tự sự việc từ gần đến xa (mái nhà tranh, đồng lúa chín)
- Hài hồ về ngữ âm, tạo nhịp điệu cho câu văn.
Câu 2 (4 điểm)
- Viết đợc đoạn văn theo yêu cầu (2 điểm)
- Chỉ ra và nêu rõ kiểu câu đã dùng trong đoạn văn (2 điểm)
2. Củng cố
- Nhận xét, thu bài
3. H ớng dẫn học ở nhà
Tiết 131
Trả bài tập làm văn số 7 I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Giúp HS ơn lại các kiến thức về kiểu bài nghị luận, về cách sử dụng từ
ngữ, đặt câu...đặc biệt là cách đa các yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng viết văn nghị luận cĩ sử dụng các yếu tố biểu cảm, miêu tả 3. Thái độ: HS tự đánh giá đợc chất lợng bài viết của mình; rút kinh nghiệm cho
việc tạo lập văn bản nghị luận.
II. Chuẩn bị của GV và HS
- GV: Chấm chữa bài
- HS: Ơn tập về văn nghị luận
III. Tiến trình bài dạy
1. Tổ chức
2. Kiểm tra: Kết hợp trong giờ3. Bài mới: 3. Bài mới:
* Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu tiết học
Hoạt động của thầy và trị Nội dung
HĐ1: Đọc đề bài, tìm hiểu đề, lập dàn bài (15')
- HS nhắc lại đề bài - GV chép đề lên bảng
- HS xác định: thể loại, yêu cầu về nội dung, phạm vi đề bài?
- HS: Thảo luận xây dựng dàn ý cho đề bài -> Trình bày. - GV: Bật máy ghi dàn ý -> HS đối chiếu I. Đề bài, Tìm hiểu đề, Lập dàn ý
1. Đề bài: Hãy viết một bài văn nghị luận để nêu rõ
tác hại của một trong các tệ nạn xã hội mà chúng ta cần phải kiên quyết và nhanh chĩng bài trừ (tiêm trích ma tuý hoặc tiếp xúc với văn hố phẩm khơng lành mạnh...)
2. Tìm hiểu đề - lập dàn ý a. Tìm hiểu đề:
- Thể loại: nghị luận
- Nội dung: Về một tệ nạn xã hội cần kiên quyết và nhanh chĩng bài trừ.
- Bố cục rõ ràng, hệ thống luận điểm, lập luận chặt chẽ, chứng cứ cụ thể, kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu cảm.
b. Lập dàn bài
* Mở bài: Nêu thực trạng các tệ nạn xã hội hiện
nay.
* Thân bài:
- Biểu hiện - Nguyên nhân
- Tác hại của tệ nạn xã hội:
+ Tác hại đối với bản thân (Về sức khoẻ, về tinh thần, về kinh tế...)
+ Tác hại đối với gia đình và những ngời xung quanh ( Về tinh thần, tình cảm...)
HĐ2: Nhận xét bài viết của HS (8') - GV hớng dẫn HS nhận xét theo gợi ý trong SGK - HS tự nhận xét - GV nhận xét chung ( Dẫn chứng cha chính xác
VD bài của Phạm Hải: ma tuý lây qua đ ờng tình dục, đ ờng máu, từ mẹ sang con)
HĐ3: Chữa lỗi, trả bài (15')
- GVnêu một số lỗi -> Gọi HS trình bày cách chữa -> HS khác nhận xét. - GV nhận xét.
- GVtrả bài cho HS tự sửa lỗi ->Trao đổi bài cho bạn đọc.
- Đọc cho bài đạt điểm khá, giỏi. Bài của HĐ4. Cơng bố kết quả (2') - Điểm 8 - 9 : - Điểm 6 - 7 : - Điểm 4 - 5 : - Điểm 2 - 3 :
* Kết bài: Khẳng định tác hại của các tệ nạn xã hội
và cơng quyết bài trừ các tệ nạn II. Nhận xét
* Ưu điểm
- Đa số các em hiểu yêu cầu của đề bài.
- Nhiều bài viết cĩ bố cục rõ ràng, trình bày vấn đề mạch lạc, dẫn chứng cụ thể, lập luận chặt chẽ.
* Nhợc điểm:
- Một số bài bố cục cha rõ ràng.
- Một số bài viết dẫn chứng thiếu sức thuyết phục. - Cịn cĩ bài viết trình bày quá ẩu (Đỗ Kiều Hng)
III. Trả bài- chữa lỗi
Loại lỗi Viết sai Sửa lại
Chính tả - chở nên- thĩi sấu
- duồng bỏ
- Trở nên - xấu - ruồng
Dùng từ - quyên ngăn - khuyên ngăn - can ngăn Diễn đạt Điều đáng nĩi là hiện tợng hút thuốc lá ở một số nớc đang phát triển lại giảm thì ở các nớc đang phát triển lại tăng.
- ở Việt Nam cĩ khoảng 60% đàn ơng Việt Nam hút thuốc. Điều đáng nĩi là hiện tợng hút thuốc lá ở một số nớc đang phát triển giảm thì ở các nớc chậm phát triển lại cĩ chiều hớng gia tăng . - ở Việt Nam cĩ khoảng 60% đàn ơng hút thuốc. 4. Củng cố (3')
- Cách làm bài văn nghị luận (kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu cảm)
5. Hớng dẫn học ở nhà (2')
- Ơn tập về văn nghị luận
Tiết 132
Tổng kết phần văn
(Tiếp theo)
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Giúp HS: Củng cố, hệ thống hố kiến thức văn học ở cụm bài nghị luận đã
học trong SGK lớp 8. Thấy đợc nét riêng đọc đáo về nội dung t tởng và giá trị nghệ thuật của mỗi văn bản.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng tổng hợp kiến thức
3. Thái độ: Ơn tập tổng kết sau mỗi phần học
II. Chuẩn bị của GV và HS:
- GV: Phân biệt các văn bản về từ ngữ, giá trị nghệ thuật... - HS: ơn tập
III. Tiến trình dạy học
1.Tổ chức
2. Kiểm tra: Kết hợp trong giờ3. Bài mới 3. Bài mới
* Giới thiệu bài
Hoạt động của thầy và trị nội dung
HĐ1. Ơn tập về văn nghị luận (15')
- GV yêu cầu HS nhắc lại các văn bản nghị luận đã học ở lớp 8 (từ bài 22 đến bài26)
- Qua các văn bản đĩ, em hãy cho biết thế nào là văn nghị luận?
(Văn nghị luận nhằm xác lập cho ngời đọc, ngời nghe một t tởng, quan điểm nào đĩ hớng tới giải quyết những vấn đề cĩ thực trong cuộc sống)
- HS thảo luận nhĩm: Nêu những đặc điểm chính của văn học trung đại và văn học hiện đại, rút ra kết luận về những đặc điểm khác giữa chúng
- Chọn kết quả đúng, nhận xét, bổ sung hồn chỉnh, ghi vào vở.
4. Văn bản nghị luận