1. Kiểm tra
a. Ma trận
Mức độ Chủ đề
Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng Tổng
TNKQ TNTL TNKQ TNTL TNKQ TNTL Nhớ rừng 1(0,25) 1 (0,25) Ơng đồ 1(0,25) 1 (0,25) Quê hơng 1(0,25) 1 (0,25)
Chiếu dời đơ 1(0,25) 1
(0,25) Bàn luận về phép học 1 (0,25) 1(0,25) 2 (0,25) Khi con tu hú 1(0,25) 1 (0,5) Tức cảnh Pác Bĩ 1 (0,25) 1 (1) 2 (1,25)
Hịch tớng sĩ 1 (6) 1 (6) Chủ đề chung 1 (1) 1 (1) Tổng 6 (2,25) 3 (0,75) 2 (7) 11 (10) b. Đề bài
Phần I. Trắc nghiệm khách quan (3 điểm)
* Khoanh trịn vào chữ cái trớc câu trả lời đúng (từ câu 1 đến câu 8)
1. ý nghĩa của câu "Than ơi! Thời oanh liệt nay cịn đâu " trong bài thơ "Nhớ rừng"
của Thế Lữ là gì?
A. Thể hiện niềm tiếc nhớ khơn nguơi quá khứ vàng son đã mất. B. Thể hiện nỗi nhớ da diết cảnh nớc non hùng vĩ.
C. Thể hiện niềm khát khao tự do mãnh liệt. D. Thể hiện nỗi chán ghét cảnh sống thực tại.
2. Bài thơ "Ơng đồ" của Vũ Đinh Liên đợc viết theo thể thơ gì?
A. Lục bát C. Ngũ ngơn
B. Song thất lục bát D. Thất ngơn bát cú 3. Đề tài thành cơng nhất trong thơ Tế Hanh là gì?
A. Mẹ C. Anh trăng
B. Tình bạn D. Quê hơng
4.Ngời đợc coi là lá cờ đầu trong thơ ca cách mạng và kháng chiến là ai?
A. Chế Lan Viên C. Tế Hanh
B. Tố Hữu D. Thế Lữ
5. Câu thơ "Trớc cảnh đẹp đêm nay biết làm thế nào?" (Vọng nguyệt - Hồ Chí Minh) thể hiện tâm trạng gì của Bác Hồ?
A A.Sự băn khoăn lo lắng C. Xúc động lúc đêm trăng đẹp B. Sự xốn xang, bối rối rất nghệ sĩ D. Sự khao khát thởng thức ánh trăng 6. Lí do của việc dời đơ trong văn bản "Chiếu dời đơ" Của Lý Cơng Uẩn là gì?
A. Vì mơn vật khơng đợc thích nghi B. Vì triều đại khơng đợc vững bền C. Vì nhân dân khổ cực
D. Vì đáp ứng sự phát triển đi lên của đất nớc 7. Ngời đơng thời gọi Nguyễn Thiếp là gì?
A. Hải Thợng Lãn Ơng C. Tam Nguyên Yên Đổ
B. Khơng Lộ Thiền S D. La Sơn Phu Tử
8. Câu nào dới đây cĩ ý nghĩa tơng đơng với câu "Theo điều học mà làm" trong "Bàn luận về phép học "?
A. Học ăn, học nĩi, học gĩi, học mở B. Ăn vĩc học hay
C. Học đi đơi với hành
D. Đi một ngày đàng học một sàng khơn
9. Nối cột bên trái (Thể văn nghị luận cổ) với cột bên phải (mục đích của thể văn nghị luận cổ) cho phù hợp:
Thể văn
cổ Mục đích
chiếu Thờng đợc vua chúa hoặc thủ lĩnh dùng để trình bày một chủ trơng hay cơng bố kết quả một sự nghiệp cáo Do vua chúa viết dùng để ban bố mệnh lệnh
hịch Loại hình kể chuyện, biểu diễn trớc cơng chúng
tấu Đợc vua chúa, tớng lĩnh hoặc thủ lĩnh một phong trào dùng để cổ động thuyết phục hoặc kêu gọi đấu tranh chống thù trong giặc ngồi
Thần dân, bề tơi gửi lên vua chúa để tình bày sự việc, ý kiến, đề nghị
Phần II. Trắc nghiệm tự luận (7 điểm)
Câu 1. Chép lại bài thơ "Tức cảnh Pác Bĩ" ( Hồ Chí Minh)
Câu 2. Hãy viết đoạn văn giới thiệu về Trần Quốc Tuấn và tác phẩm " Hịch tớng sĩ"
2. Đáp án - Biểu điểm
Phần I. Trắc nghiệm khách quan ( 3điểm)
Câu 1 2 3 4 5 6 7 8
Đáp án A C D B B D D C
Câu 9
Thể văn
cổ Mục đích
chiếu Thờng đợc vua chúa hoặc thủ lĩnh dùng để trình bày một chủ trơng hay cơng bố kết quả một sự nghiệp cáo Do vua chúa viết dùng để ban bố mệnh lệnh
hịch Loại hình kể chuyện, biểu diễn trớc cơng chúng
tấu Đợc vua chúa, tớng lĩnh hoặc thủ lĩnh một phong trào dùng để cổ động thuyết phục hoặc kêu gọi đấu tranh chống thù trong giặc ngồi
Thần dân, bè tơi gửi lên vua chúa để tình bày sự việc, ý kiến, đề nghị
Phần II. Trắc nghiệm tự luận (7 điểm)
Câu 1. (1điểm)
HS chép đúng bài thơ khơng sai chính tả
Câu 2 (6 điểm)
HS cần vận dụng kĩ năng viết bài văn thuyết minh để giới thiệu đợc những nét cơ bản về tác giả, tác phẩm
* Tác giả (1 điểm)
- Trần Quốc Tuấn tớc là Hng Đạo Vơng là một danh tớng kiệt xuất của dân tộc - Năm 1285 và 1287, quân Mơng - Nguyên xâm lợc nớc ta, lần nào Trần Quốc Tuấn cũng đợc Trần Nhân Tơng cử làm tiết chế thống lĩnh các đạo quân, cả hai lần đều thắng lọi vể vang. Đời Trần Anh Tơng, ơng về trí sĩ ở Vạn Kiếp rồi mất ở đĩ
- Nhân dân tơn thờ ơng là đức Thánh Trần
* Tác phẩm (5 điểm)
- Giới thiệu khái quát về thể hịch ( 0,5điểm)
- Hồn cảnh ra đời của tác phẩm ( 0,5điểm)
- Nội dung thể hiện trong tác phẩm ( Phản ánh tinh thần yêu nớc nồng nàn của dân tộc ta trong cuộc kháng chiến chống ngoại xâm, lịng căm thù giặc, ý chí quyết chiến, quyết thắng kẻ thù xâm lợc ( 2điểm)
- Đặc sắc về nghệ thuật ( Kết hợp lập luận chặt chẽ sắc bén với lời văn thống thiết, cĩ sức lơi cuốn mạnh mẽ) ( 2điểm)
2. Củng cố
- Nhận xét giờ, thu bài
3. Hớng dẫn học ở nhà
Tiết 114
Lựa chọn trật tự từ trong câu I. Mục tiêu
1. Kiến thức: nắm đợc mối quan hệ giữa việc thay đổi trật tự từ trong câu với ý nghĩa
của câu
- Tích hợp với các văn bản đã học
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng thay đổi trật tự từ để tăng hiệu quả giao tiếp
3. Thái độ: Cĩ ý thức lựa chọn trật tự từ thích hợp với yêu cầu giao tiếp
II. Chuẩn bị của GV và HS:
- GV: SGK, SGV, bảng phụ - HS: Đọc và tìm hiểu văn bản
III. Tiến trình dạy học
1. Tổ chức
2.Kiểm tra (5') : Làm bài tập 3 (SGK T. 107)
3. Bài mới
* Giới thiệu bài
Hoạt động của thầy và trị Nội dung
HĐ1. Tìm hiểu chung về sự thay đổi trật tự từ trong câu (15’)
- HS đọc đoạn trích (SGK 110 - 111) - HS đọc lại câu in đậm
- HS thảo luận nhĩm
- Cĩ thể thay đổi trật tự từ của câu in đậm theo những cách nào mà khơng thay đổi nghĩa cơ bản của câu?
- Đại diện trình bày - các nhĩm nhận xét - GV kết luận bằng bảng phụ
- Vì sao tác giả chọn trật tự từ nh đoạn trích?
( Việc lặp lại từ roi ở ngay đầu câu cĩ tác dụng liên kết chặt câu ấy với câu trớc
- Việc đặt từ thét ở cuối câu cĩ tác dụng liên kết chặt câu ấy với câu sau
- Việc mở đầu bằng cụm từ "gõ đầu roi xuống đất" cĩ tác dụng nhấn mạnh sự hung hãn của