- GV: SGK, SGV, bảng phụ
- HS: Lập dàn bài các luận điểm, luận cứ cho đề bài (SGK - T. 82)
III. Tiến trình bài dạy
1. Tổ chức
2.Kiểm tra:(5') Kiểm tra việc chuẩn bị của HS
3. Bài mới
* Giới thiệu bài
Hoạt động của thầy và trị Nội dung
HĐ1. Tìm hiểu đề, xây dựng sắp xếp hệ thống luận điểm (15')
- HS đọc đề bài
- Đề bài yêu cầu làm sáng tỏ vấn đề gì? - Cần phải làm theo kiểu lập luận nào? - HS đọc hệ thống luận điểm (SGK- T. 108)
I . Đề bài
Sự bổ ích của những chuyến tham quan, du lịch đối với học sinh.
- Để làm sáng tỏ vấn đề trên, thì sắp xếp các luận điểm nh vậy cĩ hợp lí khơng? Vì sao?
(Cha hợp lí - Thiếu mạch lạc, lộn xộn)
- HS thảo luận: Sửa lại và sắp xếp các luận điểm theo một hệ thống hợp lí
- Đại diện trình bày
- Nhận xét - Kết luận ( bảng phụ)
HĐ2. Hớng dẫn HS tập đa yếu tố biểu cảm vào trong bài văn nghị luận (20') - HS đọc đoạn văn a
- Hãy xác định các yếu tố biểu cảm trong đoạn văn.
( Niềm vui sớng tràn ngập vì đợc đi bộ...)
- Cảm xúc của tác giả là gì? Cảm xúc ấy đợc biểu hiện nh thế nào?
(Cảm xúc tràn ngập, phấn chấn, vui tơi, hồ hởi.. đơc biểu hiện qua các từ ngữ biểu cảm, câu cảm thán)
- Nếu phải trình bày luận điểm Những chuyến tham quan du lịch đem đến cho ta thật nhiều niềm vui thì luận điểm ấy gợi cho em cảm xúc gì?
(Hồi hộp, náo nức, chờ đợi, sung s- ớng...)
- HS đọc yêu cầu và luận điểm b
- Tìm các yếu tố biểu cảm trong đoạn văn - Theo em, đoạn nghị luận này đã thể hiện hết cảm xúc ấy cha?
( Yếu tố biểu cảm đợc thể hiện khá rõ qua các từ ngữ và cách xng hơ)
- Làm thế nào để biểu đạt những tình cảm em muốn gửi vào đoạn văn đĩ? - HS viết lại đoạn văn, đa các yếu tố biểu cảm vào trong đoạn văn
- HS trình bày trớc lớp
2. Sắp xếp hệ thống luận điểm
Những chuyến tham quan du lịch sẽ giúp ích cho con ngời rất nhiều
* Về hiểu biết
- Cụ thể hơn, sâu sắc hơn, sinh động hơn những điều đã học ở trờng lớp
- Đem lại nhiều bài học kinh nghiệm mà khơng tìm thấy trong sách vở.
* Về tinh thần
- Tìm niềm vui mới cho bản thân - Thêm yêu quê hơng đất nớc
* Về sức khoẻ
- Giúp ta khoẻ mạnh, cĩ sức chịu đựng bền bỉ
3. Xác định yếu tố biểu cảm và đa yếu tố biểu cảm vào trong bài văn nghị tố biểu cảm vào trong bài văn nghị luận
a. Niềm vui sớng tràn ngập vì đợc đi bộ...
b. Cảm xúc: hồi hộp, náo nức, chờ đợi, sung sớng...
- Nhận xét
- GV giới thiệu đoạn văn tham khảo (SGV- T.134)
3. Củng cố (3')
- Những u điểm HS đạt đợc trong tiết học, những nhợc điểm cần khắc phục, sửa chữa, rút kinh nghiệm khi đa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận
4. Hớng dẫn học ở nhà (2') - Xem lại phần đã làm trên lớp - Xem lại phần đã làm trên lớp
- Làm bài tập: Tập đa yếu tố biểu cảm vào bài văn theo đề bài "Chứng minh rằng nhiều bài thơ em đã học nh Cảnh khuya của Hồ Chí Minh, Khi con tu hú của Tố Hữu,
Quê hơng của Tế Hanh..đều biểu hiện rõ tình cảm thiết tha của nhà thơ đối với thiên nhiên, đất nớc.
- Ơn tập phần văn chuẩn bị cho giờ sau kiểm tra 1 tiết ( Phần văn)
Ngày: 2.4.2009
Tiết 113 Kiểm tra văn I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Giúp HS ơn và củng cố kiến thức văn học ở chơng trình học kỳ II lớp 8. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng ghi nhớ và cảm thụ tác phẩm văn học
3. Thái độ: cảm nhận thơ văn, yêu thơ văn
II. Chuẩn bị của GV và HS:
- GV: Ra đề, đáp án, biểu điểm
- HS:Ơn tâpj các tác phẩm văn học đã học ở kì II