- GV: SGK, SGV, tài liệu " Hớng dẫn đọc hiểu - Ngữ văn 8"
- HS: Đọc và tìm hiểu văn bản
III. Tiến trình dạy học
1. Tổ chức
2.Kiểm tra (5') : Em cảm nhận đợc điều gì sau khi tìm hiểu văn bản "Thuế máu'của Nguyễn ái Quốc?
3. Bài mới
* Giới thiệu bài
Hoạt động của thầy và trị Nội dung
HĐ1. Hớng dẫn đọc văn bản và tìm hiểu chú thích (15') - GV hớng dẫn đọc - GV đọc mẫu - HS đọc văn bản - Nhận xét
- Nêu những nét chính về tác giả và đoạn trích?
(HS trả lời - GVnhận xét -> khái quát)
HĐ2. Tìm hiểu chung về văn bản (10') - Bài viết theo phơng thức biểu đạt nào?
( Nghị luận)
- Vấn đề nghị luận đợc triển khai thành mấy luận điểm chính?
( Ba luận điểm chính)
- HS thảo luận: Chỉ rõ các luận điểm của bài. - Đại diện nhĩm trình bày
- Nhận xét - GV kết luận:
( Luận điểm 1: Đi bộ ngao du thì hồn tồn đ- ợc tự do, tuỳ theo ý thích khơng bị lệ thuộc vào ai
Luận điểm 2: Đi bộ ngao du thì sẽ cĩ dịp trau dồi vốn tri thức của ta
Luận điểm 3: Đi bộ ngao du cĩ tác dụng tốt đến sức khoẻ)
I.Đọc văn bản và tìm hiểu chú thích
II. Tìm hiểu văn bản
1. Ba luận điểm chính
- Luận điểm 1: Đi bộ ngao du thì hồn tồn đợc tự do, tuỳ theo ý thích khơng bị lệ thuộc vào ai - Luận điểm 2: Đi bộ ngao du thì sẽ cĩ dịp trau dồi vốn tri thức của ta
- HS theo dõi đoạn 1
- Để làm rõ luận điểm 1, tác giả dùng lí lẽ cụ thể nào để chứng minh?
( Lúc nào đi thì đi, thích dừng lúc nào thì dừng hoạt động, quan sát, xem xét...)
- HS theo dõi đoạn 2
- Những lí lẽ nào làm sáng tỏ luận điểm 2?
( Trau dồi kiến thức nơng nghiệp, khí hậu, tự nhiên học...)
- HS theo dõi đoạn 3
- Lí lẽ cụ thể mà tác giả đa ra trong đoạn 3?
(- Về sức khoẻ: ăn ngon, ngủ khoẻ
- Về tinh thần: Vui vẻ, khoan khối, hài lịng...)
- Từ ba luận điểm ấy, em hãy thử đề xuất một nhan đề khác phù hợp hơn
( Lợi ích của đi bộ ngao du)
HĐ3. Tìm hiểu trật tự sắp xếp ba luận điểm chính. (10')
- Theo em, trật tự sắp xếp ba luận điểm cĩ hợp lí khơng? Vì sao?
(HS lựa chọn và giải thích hợp lí)
GV: Đối với Ru - xơ, mục đích tự do là quan
trọng hàng đầu. Ơng luơn khao khát tự do. Ơng cảm thấy tự do quý giá nh thế nào khi cịn nhỏ tuổi bị chủ xởng chửi mắng, đánh đập rồi lại phải đi ở để kiếm ăn. Suốt đời ơng đấu tranh cho tự do, chống lại chế độ phong kiến
->Trình bày luận điểm đi bộ ngao du thì hồn tồn đợc tự do tự do trớc.
Ru - xơ, ngày nhỏ hầu nh khơng đợc học hành, ơng rất khao khát kiến thức, cả đời ơng phải nỗ lực tự học-> luận điểm trau dồi tri thức đợc xếp thứ hai sau tự do.
tác dụng tốt đến sức khoẻ
2. Trật tự sắp xếp các luận điểm.
4. Củng cố (3')- Ba luận điểm chính của văn bản? - Ba luận điểm chính của văn bản?
5. Hớng dẫn học ở nhà (2') - Đọc bài
- Học bài, nắm chắc nội dung vừa học - Chuẩn bị phần tiếp theo (Câu hỏi 3,4)
Ngày :24.3.2009
Tiết 110 Đi bộ ngao du
( Tiếp theo) I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Tiếp tục hiểuđây là một văn bản mang tính chất nghị luận với cách lập
luận chặt chẽ, cĩ sức thuyết phục
- Hiểu đợc Ru - xơ là một con ngời giản dị, quý trọng tự do và yêu mến thiên nhiên.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng đọc- hiểu, kĩ năng phân tích tác phẩm văn học
3. Thái độ: ý thức học tập lối sống giản dị
II. Chuẩn bị của GV và HS
- GV: SGK, SGV, tài liệu " Hớng dẫn đọc hiểu - Ngữ văn 8"
- HS: Đọc và tìm hiểu văn bản
III. Tiến trình dạy học
1.Tổ chức
2. Kiểm tra : (Kiểm tra 15 phút cuối giờ ) 3. Bài mới:
* Giới thiệu bài
Hoạt động của thầy và trị Nội dung
HĐ1. Tìm hiểu sự sinh động của bài văn (10’)
- HS đọc văn bản
- GV khái quát nội dung đã học ở tiết 1 -Em cĩ nhận xét gì về cách dùng đại từ nhân xng của tác giả?
( Cĩ khi xng "tơi", khi xng "ta")
- Khi nào tác giả xng "tơi", khi nào xng