T Đối tượng được hỏ
3.2.1. Biện pháp nâng cao nhận thức của CBQL, GV, NV, HS, cha mẹ học sinh và cộng đồng về THTT, HSTC
mẹ học sinh và cộng đồng về THTT, HSTC
Ý nghĩa
Xây dựng THTT, HSTC ở các trường THPT trước hết đòi hỏi đội ngũ CBQL, GV, NV phải có đủ phẩm chất, năng lực cần thiết. Mỗi CBQL, GV, NV phải nhận thức đúng đắn vai trò của mình trong công cuộc xây dựng THTT, HSTC thì mới nâng cao được hiệu quả thực hiện phong trào này trong mỗi nhà trường. Đây là việc làm đầu tiên để tạo nên nhận thức đúng đắn trong mỗi CBQL, GV, NV.
Cha mẹ HS và HS là lực lượng đông đảo nhất tham gia vào công cuộc xây dựng THTT, HSTC. Như vậy để triển khai có hiệu quả mô hình này phải nâng cao nhận thức cho CMHS và HS về mục đích, nội dung, yêu cầu của THTT, HSTC; phải làm cho CMHS và HS hiểu đúng để họ yên tâm ủng hộ.
Vì vậy, biện pháp có ý nghĩa tác động làm thay đổi, nâng cao nhận thức cho đội ngũ GV, CBQL, NV, CMHS, HS và cộng đồng giúp họ nhận thức đầy đủ và đúng đắn về tầm quan trọng, tính cần thiết của phong trào xây dựng THTT, HSTC.
Mục tiêu quan trọng nhất là biến mong muốn làm cho HS “mỗi ngày đến trường là một ngày vui” thấm sâu vào nhận thức, tình cảm và hành động của các thế hệ giáo viên, học sinh và các các bậc phụ huynh.
làm cho đối tượng hiểu mà tự nguyện hành động vì mục tiêu chung. Công cuộc xây dựng THTT, HSTC lần này là một nhiệm vụ đòi hỏi phải có sự đồng tâm nhất trí, đoàn kết phấn đấu của cả đội ngũ CBQL, GV, NV, HS trong nhà trường và cộng đồng xã hội. Do đó phải làm cho họ hiểu đúng, tạo niềm tin để dẫn tới thành công.
Nội dung
Trước hết Hiệu trưởng phải nhận thức rõ vai trò của mình trong việc xây dựng THTT, HSTC. Khoa học chứng minh rằng trong các công cuộc đổi mới, các nhà quản lý quyết định trên 50% sự thắng lợi. Do đó, Hiệu trưởng phải nghiên cứu trước và kỹ hơn những điều cần biết về THTT, HSTC (mục đích, nội dung, yêu cầu của THTT, HSTC; các văn bản, chỉ thị của Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT...) để có thể nắm vững một cách sâu sắc về sự cần thiết và đúng đắn của phong trào này, trên cơ sở đó phổ biến tới toàn thể GV, NV, HS ,CMHS để mọi người cùng hiểu về phong trào. Khi Hiệu trưởng đã nắm vững một cách sâu sắc vấn đề này thì có thể lường trước những tình huống xảy ra, từ đó thận trọng và có cách giải thích hợp lý trước những thắc mắc của GV, NV, CMHS, HS về mô hình này cũng như hướng dẫn của cấp trên trong quá trình triển khai thực hiện.
Cách tiến hành
* Đối với CBQL
- Xác định mục tiêu, nội dung, lĩnh vực cần nâng cao nhận thức cho đội ngũ CBQL, GV, NV, HS và CMHS
- Dự kiến các hình thức bồi dưỡng nâng cao nhận thức như: tuyên truyền, tổ chức hội thảo, tư vấn, hoạt động ngoại khoá...
- Dự kiến các nguồn lực (con người, phương tiện, kinh phí, thời gian,...) - Sưu tầm và nghiên cứu đầy đủ các văn bản hướng dẫn việc thực hiện phong trào xây dựng THTT, HSTC.
- Tăng cường giao lưu, trao đổi và rút kinh nghiệm với các CBQL của các trường THPT trong thị xã và trong toàn tỉnh về vấn đề trên để làm sáng tỏ
những vướng mắc mà Hiệu trưởng gặp phải trong quá trình thực hiện.
- Không ngừng bồi dưỡng nâng cao trình độ, năng lực nghiệp vụ quản lý của mình.
* Đối với GV
Để nâng cao nhận thức cho đội ngũ GV, NV về THTT, HSTC Hiệu trưởng cần thực hiện tốt các việc sau:
- Tổ chức các lớp tập huấn, bồi dưỡng, tuyên truyền, các buổi thảo luận cho GV, NV thấm nhuần mục đích, yêu cầu, nội dung của THTT, HSTC;
- Tổ chức hội thảo trao đổi thống nhất về nhận thức và chương trình hành động.
* Đối với CMHS, HS và cộng đồng
- Đầu năm học, Hiệu trưởng nhà trường phải xây dựng kế hoạch tuyên truyền, tư vấn cho CMHS và HS về mục đích, nội dung, yêu cầu của THTT, HSTC.
- Tham mưu với chính quyền địa phương, xin phép tổ chức cho cán bộ địa phương, cha mẹ HS, HS nghe báo cáo, thảo luận về THTT, HSTC theo địa bàn phường, xã.
- Kết hợp với đài phát thanh của xã, phường để tổ chức phát thanh các văn bản về phong trào xây dựng THTT, HSTC.
- Niêm yết các văn bản chỉ thị về xây dựng THTT, HSTC ở nơi thuận tiện, dễ thấy nhất trong trường để CMHS và HS có thể tham khảo.
- Yêu cầu GVCN các lớp có kế hoạch tuyên truyền cho HS trong các buổi sinh hoạt lớp và cho CMHS trong các buổi họp phụ huynh.