III. Các hoạt động dạy học:
HĐ1: (5’) Bài cũ: 2 HS đọc thuộc lịng bài thơ Truyện cổ nớc mình và nêu đại ý của bài.
HĐ2: (30’) Luyện đọc và tìm hiểu bài. a) Luyện đọc:
- HS tiếp nối nhau đọc từng đạon. GV kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ hơi cha đúng. GV giúp HS hiểu các từ mới cuối bài.
- HS luyện đọc theo cặp. Hai em đọc lại cả bài. - GV đọc diễn cảm bức th.
b) Tìm hiểu bài.
- GV yêu cầu HS đọc thầm và đọc thành tiếng từng đoạn. Trả lời câu hỏi nội dung từng đoạn. Rút ra ý chính từng đoạn - GV ghi bảng
- GV nêu câu hỏi gợi ý giúp HS rút ra đại ý của bài.
- HS liên hệ và nêu: Để hạn chế lũ lụt con ngời cần làm gì?
c) Hớng dẫn đọc diễn cảm.
- Ba HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bức th. GV hớng dẫn HS thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung từng đoạn
- GV hớng dẫn HS luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn 2 của bài . - GV đọc mẫu.HS luyện đọc diễn cảm theo cặp
- Một số HS thi đọc diễn cảm trớc lớp.
HĐ3(5’) Củng cố dặn dị. GV nhận xét tiết học.
Chính tả (T3) (Nghe viết) Cháu nghe câu chuyện của bà.
- Nghe- viết lại đúng chính tả bài thơ. Biết trình bày đúng, đẹp các dịng thơ lục bát và các khổ thơ.
- Luyện viết đúng các tiếng cĩ âm đầu tr/ ch.
II: Các hoạt động dạy học:
HĐ1(5’) Bài cũ. 1HS đọc cho 2 bạn viết bảng lớp, lớp viết vào giấy nháp các tiếng: chăn trâu, chim chích.
HĐ2:(25’) HD nghe- viết.
- GV đọc bài thơ, HS theo dõi SGK.
- 1 HS đọc lại bài thơ. GV hỏi HS về nội dung bài.
- Cả lớp đọc thầm bài thơ, luyện viết nháp các tiếng dễ viết sai. - GV hỏi HS cách trình bày bài thơ lục bát.
- GV đọc cho HS viết vào vở. Sau đĩ đọc lại cho HS sốt lại bài. - GV chấm, chữa một số bài. Từng cặp HS đổi vở sốt lỗi cho nhau. - GV nêu nhận xét chung.
HĐ3: (10’) HD làm bài tập.
BT2a: - GV nêu yêu cầu của bài.
- HS đọc thầm đoạn văn, làm bài cá nhân vào vở.
- 3HS lên bảng thi làm bài đúng, nhanh. Sau đĩ từng em lần lợt đọc lại đoạn văn. - Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
- GV giúp HS hiểu ý nghĩa đoạn văn. - Cả lớp sửa bài làm theo lời giải đúng.
Lời giải: tre- khơng chịu- Trúc dẫu cháy- Tre- tre- đồng chí- chiến đấu- Tre.
HĐ4: (5’) Củng cố, dặn dị:
- GV nhận xét tiết học.
- Yêu cầu mỗi HS về nhà tìm và ghi vào vở 5 từ chỉ tên các con vật bắt đầu bằng chữ ch/ tr.
M: trăn/ châu chấu.
Tốn: (T11) Triệu và lớp triệu (tiếp).
I. Mục tiêu:
- Củng cố thêm về hàng và lớp.
II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ.
III. Các hoạt động dạy học: HĐ1: (5’) Bài cũ:
- 1 HS lên bảng viết rồi phân tích các hàng, lớp của số vừa viết.cả lớp làm vào giấy nháp.
HĐ2: (10’) HD đọc viết số.
- GV yêu cầu HS lên bảng viết số 342 157 413.
- GV cho HS đọc số này, GV hớng dẫn HS cách đọc bằng cách tách thành từng lớp, đọc từ trái sang phải.
- GV cho Hs nêu lại cách đọc số. + Ta tách thành từng lớp.
+ Tại mỗi lớp, dựa vào cách đọc số cĩ ba chữ số để đọc và thêm tên lớp đĩ..
HĐ3: (20’) Thực hành.
BT1: - GV cho HS viết số tơng ứng vào vở, GV theo dõi học sinh yếu và chấm chữa bài, sau HS đĩ nêu kết quả. Lớp cùng GV nhận xét chốt kết quả đúng.
32000000; 32516000; 32516497; 834291712; 308250705; 500209037.
BT2: - Đọc các số sau: 7312836; 57602511; 351600307; 900370200. - GV yêu cầu một số HS đọc, GV nhận xét- ghi điểm
BT3: - 1HS đoc yêu cầu của bài. GV yêu cầu HS viết số tơng ứng. HS tự làm bài sau đĩ kiểm tra chéo cho nhau, nxét - ghi điểm.
HĐ4: (5’) Củng cố, dặn dị:
- GV cho HS đọc lại các hàng và lớp. - Dặn HS về nhà làm bài tập.
Thứ 3 ngày 8 tháng 9 năm2009
Luyện từ và câu: (T5) Từ đơn và từ phức.
- Hiểu đợc sự khác nhau giữa tiếng và từ: tiếng dùng để tạo nên từ, cịn từ dùng để tạo nên câu; tiếng cĩ thể cĩ nghĩa hoặc khơng cĩ nghĩa, cịn từ bao giờ cũng cĩ nghĩa. - Phân biệt đợc từ đơn và từ phức.
- Bớc đầu làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để tìm hiểu về từ. II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ.
III. Các hoạt động dạy học:
HĐ1: (5’) Bài cũ: - 1 HS lên bảng nêu tác dụng của dấu hai chấm. - Lớp và GV nhận xét, bổ sung cho điểm.
HĐ2: (10’) Nhận xét :
- 1 HS đọc nội dung các yêu cấu trong phần nhận xét.
- GV yêu cầu HS trao đổi theo nhĩm, ghi kết quả ra giấy nháp.
- Đại diện nhĩm trình bày kết quả. Lớp và GV nhận xét, chốt lời giải đúng. + ý1: Từ chỉ gồm 1 tiếng (từ đơn): nhờ, bạn, lạ, cĩ, trí, nhièu,...
Từ gồm nhiều tiếng (từ phức): giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến.
+ ý 2: - Tiếng dùng để cấu tạo từ: cĩ thể dùng 1 tiếng để tạo nên một từ. Đĩ là từ đơn. từ 2 tiếng trở lên để tạo nên một từ. Đĩ là từ phức.
- từ dùng để biểu thị sự vật, hoạt động, đặc điểm,... từ để cấu tạo câu.
HĐ3: (3’) Ghi nhớ: 2 HS đọc phần ghi nhớ trong sgk. Lớp đọc thầm. GV giải thích rõ thêm nội dung cần ghi nhớ.
HĐ4: (20’) Luyện tập:
BT1: - 1 HS đọc yêu cầu của BT. HS trao đổi theo cặp làm bài trên giấy nháp. - Đại diện trình bày kết quả. GV chốt lời giải.
Lời giải: Từ đơn: rất, vừa, lạ.
Từ phức: cơng bằng, thơng minh, độ lợng, đa tình. đa mang. BT2: - 1 HS đọc và giải thích rõ yêu cầu của BT2.
- GV: Từ điển là sách tập hợp các từ tiếng Việt và giải thích nghĩa của từng. Trong từ điển, đơn vị đợc giải thích là từ. Khi thấy một đơn vị đợc giải thích thì đĩ là từ (từ đơn hoặc từ phức).
- HS trao đổi theo cặp. GV hớng dẫn HS sử dụng từ điển để tìm từ. - HS báo cáo kết quả làm việc. Cả lớp và GV nhận xét.
BT3: - 1 HS đọc yêu cầu của BT và câu văn mẫu. - HS tiếp nối nhau, mỗi em đặt ít nhất một câu. - Một số em nêu kết quả. Lớp và GV nhận xét.
HĐ5: (3’) Củng cố, dặn dị:
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà tập tra từ điển để giải nghĩa các từ vừa học.
Khoa hóc: VAI TROỉ CỦA CHẤT ẹAẽM VAỉ CHẤT BÉO. I. Múc tiẽu: Sau baứi hóc, HS coự theồ:
- Keồ tẽn 1 soỏ thửực aờn chửựa nhiều chaỏt ủám, 1 soỏ thửực aờn chửựa nhiều chaỏt beựo. - Nẽu vai troứ cuỷa chaỏt ủám vaứ chaỏt beựo ủ/v cụ theồ.
- Nhaọn ra nguồn goỏc cuỷa nhoựm thửực aờn chửực chaỏt ủám vaứ chaỏt beựo. II. ẹồ duứng dáy – hóc : - Caực hỡnh veừ trong SGK
- Phieỏu hóc taọp.
III. Hoát ủoọng dáy – hóc: A/ Khụỷi ủoọng:
B/ Baứi cuừ: 5 Phuựt
-Haừy keồ tẽn nhửừng thửực aờn thuoọc nhoựm boọt ủửụứng?
-Em thớch nhaỏt thửực aờn naứo vaứ cho bieỏt noự thuoọc nhoựm thửực aờn naứo? C/ Baứi mụựi:
Hoát ủoọng 1: Tỡm hieồu vai troứ cuỷa chaỏt ủám vaứ chaỏt beựo. Qua đĩ nêu mối quan hệ giữa con ngời với mơi trờng (10 Phuựt)
*Múc tiẽu:- Noựi tẽn vaứ vaứi troứ cuỷa caực thửực aờn chửựa nhiều chaỏt ủám – beựo. * Caựch tieỏn haứnh
Bửụực1: Laứm vieọc theo caởp. Bửụực 2: GV yẽu cầu HS traỷ lụứi:
- Noựi tẽn nhửừng thửực aờn giaứu chaỏt ủám ( hỡnh trang 12 )
- Keồ tẽn nhửừng thửực aờn chửựa chaỏt ủám maứ caực em aờn haống ngaứy hoaởc thớch aờn. - Tái sao haống ngaứy chuựng ta cần aờn thửực aờn chửựa nhiều chaỏt ủám?
- Noựi tẽn nhửừng thửực aờn giaứu chaỏt beựo ( hỡnh trang 13 )
- Keồ tẽn caực thửực aờn chửựa nhiều chaỏt beựo em aờn haống ngaứy hoaởc thớch aờn. - Nẽu vai troứ cuỷa nhoựm thửực aờn chửựa nhiều chaỏt beựo?
Hoát ủoọng 2: Xaực ủũnh nguồn goỏc cuỷa caực thửực aờn chửựa nhiều chaỏt ủám vaứ chaỏt beựo. ( 15 Phuựt)
*Múc tiẽu: Phãn loái thửực aờn chửựa nhiều chaỏt ủám vaứ chaỏt beựo coự nguồn goỏc tửứ ủv vaứ
tv
* Caựch tieỏn haứnh
Bửụực 1: GV phaựt phieỏu hóc taọp, yẽu cầu HS laứm vieọc caự nhãn. Bửụực 2: Chửừa baứi taọp caỷ lụựp
Keỏt luaọn: Caực thửực aờn chửựa nhiều chaỏt ủám vaứ chaỏt beựo ủều coự nguồn goỏc tửứ ẹV ... D/ Cuỷng coỏ - Daởn doứ: ( 3 Phuựt)
- GV yẽu cầu HS nẽu tẽn thửực aờn chửựa nhiều chaỏt ủám – beựo, coự nguồn goỏc thửùc vaọt hoaởc ủoọng vaọt.
Tốn: (T12) Luyện tập.
I. Mục tiêu:
- Củng cố cách đọc, viết số đến lớp triệu.