II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
3. Luyện tập thực hành
2.3. Hướng dẫn so sánh hai số thập phân cĩ phần nguyên bằng nhau
phần nguyên bằng nhau
- GV nêu bài tốn: Cuộn dây thứ nhất dài 35,7m cuộn dây thứ hai dài 35,698m. Hãy so sánh độ dài của hai cuộn dây.
- GV hỏi: Nếu sử dụng kết luận vừa tìm được về so sánh hai số thập phân thì cĩ so sánh được 35,7m và 35,698m khơng? Vì sao? - Vậy theo em, để so sánh được 35,7m và 35,698m ta nên làm theo cách nào?
- GV nhận xét các ý kiến của HS, y/c HS so sánh phần thập phân của hai số với nhau. - GV gọi HS trình bày cách so sánh của mình, nhận xét và giới thiệu cách so sánh như SGK.
- GV hỏi: Từ kết quả so sánh 35,7m > 35,698m, em hãy so sánh 35,7 và 35,698. - Hãy so sánh hàng phần mười của 35,7 và 35,698.
- Em hãy tìm mối liên hệ giữa kết quả so sánh hai số thập phân cĩ phần nguyên bằng nhau với kết quả so sánh hàng phần mười của hai số đĩ.
- GV nhắc lại kết luận trên.
- GV hỏi: Nếu cả phần nguyên và hàng phần mười của hai số đều bằng nhau thì ta làm tiếp như thế nào?
- GV nhắc lại kết luận của HS, nêu tiếp trường hợp phần nguyên, hàng phần mười, hàng phần trăm bằng nhau.
- HS nghe và ghi nhớ y/c của bài tốn. - HS nêu.
- HS trao đổi và nêu ý kiến. - HS trao đổi và tìm cách so sánh.
- Một số trình bày cách so sánh của mình trước lớp, HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến.
- HS nêu. - HS nêu.
- HS trao đổi ý kiến và nêu.
- HS trao đổi và nêu ý kiến. - HS nêu.
2.4. Ghi nhớ
- GV y/c HS mở SGK và đọc phần c) trong bài học, hoặc treo bảng phụ cĩ sẵn ghi nhớ này cho HS đọc.
2.5. Luyện tập- thực hànhBài 1: