III. Các hoạt động:
3.Thái độ : Giáo dục học sinh yêu quí mọi người xung quanh II Chuẩn bị:
+ GV: - Bảng phụ, phấn màu. + HS: SGK, nháp
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS BỔ SUNG
1’ 4’ 1’ 33’ 10’ 1. Khởi động: 2. Kiểm tra bài cũ:
Giáo viên kiểm tra vở, chấm điểm bài làm của một số học sinh về nhà đã viết lại một đoạn hoặc cả bài văn tả cảnh sau tiết trả bài; ghi điểm vào sổ lớp.
3. Giới thiệu bài mới:
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Giáo viên nhận xét chung về kết quả bài viết của cả lớp.
a) Giáo viên treo bảng phụ đã viết sẵn các đề bài của tiết Viết bài văn tả người (tuần 33, tr.188); một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý …
b) Nhận xét về kết quả làm bài: - Những ưu điểm chính:
+ Xác định đề: Đúng với nội dụng, yêu cầu của đề bài (tả cơ giáo, thầy giáo đã từng dạy em; tả một người ở địa phương em; tả một người em mới gặp một lần nhưng để lại cho em ấn tượng sâu sắc).
+Bố cục (đầy đủ, hợp lí), ý (đủ phong phú, mới, lạ), diễn đạt (mạch lạc, trong sáng).
+ Hát
- HS thực hiện theo yêu cầu
15’
8’
1’
sinh.
- Những thiếu sĩt, hạn chế. Nêu một vài ví dụ.
c) Thơng báo điểm số cụ thể (số điểm giỏi, khá, trung bình, yếu).
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh chữa bài.
- Giáo viên trả bài cho từng học sinh. a) Hướng dẫn chữa lỗi chung.
- Giáo viên chỉ các lỗi cần chữa đã viết sẵn trên bảng phụ.
- Giáo viên chữa lại cho đúng bằng phấn màu (nếu sai).
b) Hướng dẫn chữa lỗi trong bài.
- Đọc lời nhận xét của thầy (cơ) giáo, đọc những chỗ thầy (cơ) chỉ lỗi trong bài, sửa lỗi vào lề vở hoặc dưới bài viêt.
- Giáo viên theo dõi, kiểm tra học sinh làm việc.
Hoạt động 3: Hướng dẫn học tập những đoạn văn hay, bài văn hay.
- Giáo viên đọc những đoạn văn, bài văn hay cĩ ý riêng, sáng tạo.
5. Tổng kết - dặn dị:
- Giáo viên nhận xét tiết học, biểu dương những học sinh viết bài đạt điểm cao, những học sinh tham gia chữa bài tốt. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Nhận xét tiết học - HS chữa bài - Một số học sinh lên bảng chữa lần lượt từng lỗi. - Cả lớp tự chữa trên nháp.
- Học sinh cả lớp trao đổi về bài chữa trên bảng. - Học sinh chép bài chữa vào vở.
- Trao đổi bài với bạn bên cạnh để kiểm tra kết quả chữa lỗi.
- Học sinh trao đổi, thảo luận dưới sự hướng dẫn của giáo viên để tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn, bài văn.
- Mỗi học sinh chọn một đoạn trong bài của mình, viết lại cho hay hơn.
RÚT KINH NGHIỆM... ... ... ... ... ...
Ngày soạn:…./…../…….. Ngày dạy:…../…../…….. TUẦN:35 TIẾT:69 TIẾT 3 I. Mục tiêu: