1.Ví dụ : 2. Nhận xét:
-Từ ngô đợc dùng phổ biến hơn vì nó là từ nằm trong vốn từ vựng toàn dân, có tính chuẩn mực văn hoá cao.
-Hai từ ''bắp'', ''bẹ'' là từ địa phơng vì nó chỉ đợc dùng trong phạm vi hẹp, cha có tính chuẩn mực văn hoá.
- Học sinh nghe, nhận biết.
Từ toàn dân Từ địa phơng
lợn heo
ổi ủi
- Học sinh khái quát.
3. Kết luận: *Ghi nhớ (SGK )
8'
8'
-Gọi học sinh đọc ví dụ trong SGK . ?Tại sao tác giả dùng hai từ mẹ và mợ để chỉ cùng một đối tợng
*Sử dụng trong một tầng lớp xã hội ? Trớc cách mạng tháng 8, tầng lớp xã hội nào thờng dùng các từ mợ, cậu. * Không dùng rộng rãi trong toàn dân. ? Trong ví dụ 2, các từ ngữ: ngỗng, trúng tủ có nghĩa là gì.
? Tầng lớp xã hội nào thờng dùng các từ ngữ này.
? Vậy em rút ra kết luận gì về biệt ngữ xã hội.
- Cho học sinh đọc ghi nhớ - Nhấn mạnh ghi nhớ.
? Tìm những từ tầng lớp vua quan phong kiến thờng dùng.
Cho h/s thảo luận câu hỏi.
? Khi sử dụng lớp từ ngữ này cần lu ý điều gì? Tại sao.
* Khi sử dụng cần lu ý: đối tợng giao tiếp, tình huống giao tiếp, hoàn cảnh giao tiếp.
? Trong tác phẩm văn thơ, các tác giả có thể sử dụng lớp từ này, vậy chúng có tác dụng gì.
* Trong văn thơ, tác giả thờng sử dụng để tô đậm sắc thái địa phơng hoặc tầng lớp xuất thân, tính cách của nhân vật. ? có nên sử dụng lớp từ này 1 cách tuỳ tiện không? Tại sao.
* Không nên lạm dụng
? Lấy VD những câu thơ văn, lời nói