mà em đã học, đã đọc.
? Từ tìm hiểu trên em rút ra kết luận gì.
- Tổ chức học sinh trao đổi nhóm ? Các văn bản trên có giống với các văn bản đã học không.
* Các văn bản này khác với các văn bản đã học
? Chúng khác với văn bản tự sự ở chỗ nào
? Khác văn bản miêu tả ở chỗ nào.
? Khác với văn bản nghị luận ở chỗ nào.
đây giới thiệu riêng về cây dừa Bình Định, gắn bó với dân Bình Định
- ''Tại sao lá cây có màu xanh lục'' giải thích về tác dụng của chất diệp lục làm cho ngời ta thấy lá cây có màu xanh. - ''Huế''; giới thiệu Huế là một trung tâm văn hoá nghệ thuật lớn của Việt Nam với những đặc điểm tiêu biểu riêng của Huế.
- Ta thờng gặp loại văn bản này trong thực tế cuộc sống khi cần có những hiểu biết khách quan về đối tợng(sự vật, sự việc, sự kiện ...)
VD:
+ Cầu LB chứng nhân lịch sử
+ Thông tin về ngày trái đất năm 2000 + Ôn dịch thuốc lá.
Hoặc: Các tờ giấy thuyết minh đồ vật, bài giới thiệu về 1 tác phẩm VH, 1 tác giả, ...
3. Kết luận
- Học sinh đọc ý 1( Ghi nhớ) trong SGK
II. Đặc điểm chung của văn bản thuyếtminh thuyếtminh
1. Ví dụ 2. Nhận xét
- Khác với các văn bản đã học
- Văn bản tự sự trình bày sự việc, diễn biến , nhân vật, các văn bản này không đề cập đến những yếu tố đó, chúng không có cốt truyện, nhân vật .
- Văn bản miêu tả trình bày chi tiết cụ thể cho ta cảm nhận đợc sự vật, con ng- ời. Các văn bản này chủ yếu làm cho ng- ời ta hiểu
- Văn bản nghị luận trình bày quan điểm, ý kiến ở đây chỉ có kiến thức. + cây dừa: từ thân, lá đến nớc dừa, cùi
? Các văn bản trên có những điểm chung nào.
* Ba văn bản này, văn bản nào cũng trình bày đặc điểm tiêu biểu của đối tợng thuyết minh .
? Từ những đặc điểm này, có thể rút ra kết luận gì.
* Văn bản thuyết minh trình bày một cách khách quan về đối tợng.
? Em hiểu thế nào về tính khách quan.
- Giáo viên lấy ví dụ: Nếu giới thiệu một loài hoa có thể bắt đầu bằng việc miêu tả vẻ đẹp của hoa, gợi cảm xúc chung về loài hoa ấy.
? Nhận xét về ngôn ngữ, cách diễn đạt.
* Cách trình bày rõ ràng, chính xác, chặt chẽ và hấp dẫn .
? Đặc điểm của văn bản thuyết minh.
dừa, sọ dừa đều có ích cho con ngời cho nên nó gắn bó với cuộc sống của ngời dân.
+ Lá cây có chất diệp lục cho nên có màu xanh lục.
+ Huế là một thành phố có cảnh sắc, sông núi hài hoà, có nhiều công trình văn hoá, nghệ thuật nổi tiếng, có nhiều vờn hoa cây cảnh, món ăn đặc sản, nó trở thành trung tâm văn hoá của nớc ta. - Văn bản thuyết minh có nhiệm vụ cung cấp tri thức khách quan về sự vật, giúp con ngời có đợc sự hiểu biết về sự vật một cách đúng đắn, đầy đủ.
- Tri thức khách quan nghĩa là tri thức phải phù hợp với thực tế và không đòi hỏi ngời làm phải bộc lộ cảm xúc cá nhân chủ quan của mình, ngời viết phải biết tôn trọng sự thật, không vì lòng yêu ghét của mình mà thêm thắt cho đối t- ợng.
+ Văn bản thuyết minh có tính chất thực dụng, cung cấp tri thức là chính, không đòi hỏi bắt buộc phải làm cho ngời đọc thởng thức cái hay cái đẹp nh tác phẩm VH. Tuy nhiên nếu viết có cảm xúc, biết gây hứng thú cho ngời đọc thì vẫn tốt. - Ngôn ngữ rõ ràng, chính xác, chặt chẽ và hấp dẫn (có thể sử dụng số liệu)
3. Kết luận
- Học sinh khái quát - Học sinh đọc ghi nhớ
- Học sinh đọc các văn bản trong SGK
II. Luyện tập
1. Bài tập 1
- Cả 2 văn bản đều là văn bản thuyết minh
VBa: Cung cấp kiến thức lịch sử VBb: Cung cấp kiến thức sinh vật
15/
? Các văn bản đã cho (trong SGK- tr117) có phải là văn bản thuyết minh không? Vì sao.
? Văn bản ''Thông tin về ... '' thuộc loại văn bản nào.
? Phần nội dung thuyết minh trong văn bản này có tác dụng gì.
- Giáo viên hớng dẫn học sinh về nhà làm
2. Bài tập 2:
- Văn bản nhật dụng, thuộc kiểu văn nghị luận
- Có sử dụng thuyết minh khi nói về tác hại của bao ni lông, làm cho đề nghị có sức thuyết phục cao.
3. Bài tập 3:
- Các văn bản khác cũng cần yếu tố thuyết minh để giới thiệu
IV. Củng cố: (3')
? Nhắc lại khái niệm văn bản thuyết minh? đặc điểm của văn bản thuyết minh
V. H ớng dẫn học ở nhà: (1')
- Học thuộc ghi nhớ, làm bài tập 3
- Xem trớc bài ''Phơng pháp thuyết minh''
Tiết 45 Ngày soạn: 20/11/2006 Ngày dạy: 25/11/2006 Ngày dạy: 25/11/2006
Văn bản : ôn dịch, thuốc lá
A. Mục tiêu.
- HS cần xác định đợc quyết tâm phòng chống thuốc lá trên cơ sở nhận thức đợc tác hại to lớn, nhiều mặt của thuốc lá đối với cuộc sống cá nhân và cộng đồng.
- HS thấy đợc sự kết hợp chặt chẽ trong 2 phơng thức lập luận và thuyết minh trong văn bản
B. Chuẩn bị.
- Giáo viên:Tìm hiểu thực trạng hút thuốc lá hiện nay. -Học sinh: soạn bài, tìm hiểu tác hại của thuốc lá.
C.Tiến trình bài dạy.
I. Tổ chức lớp: (1')
II. Kiểm tra bài cũ :(5')
? Nêu tác hại và việc xử lí đối với bao bì ni lông
? Nhận xét về cách sử dụng lí lẽ, dẫn chứng trong văn bản
III.Bài mới.
T/g Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức
9'
? Văn bản này thuộc kiểu văn bản gì. - GV đọc mấu 1 đoạn.
- Gọi học sinh đọc
? Văn bản trên có thể chia làm mấy đoạn (phần) ? Nội dung chính từng phần.
I. Tìm hiểu chung
- Văn bản nhật dụng
II. Đọc hiểu văn bản
1. Đọc
- HS nghe
- HS đọc tiếp → hết.
2. Bố cục
Phần 1: từ đầu đến → AIDS: thông báo về nạn dịch thuốc lá.
20'
? Ta có thể hiểu nh thế nào về đầu đề của văn bản ''Ôn dịch thuốc lá''
? Có thể sửa thành: Thuốc lá là một loại ôn dịch đợc không? Vì sao ? Hoặc Ôn dịch thuốc lá (bỏ dấu phẩy)
? ở phần đầu văn bản những tin tức nào đợc thông báo ? Trong đó thông tin nào đợc nêu thành chủ đề văn bản ? Cách thông báo có gì đặc biệt, tác giả dùng nghệ thuật gì, tác dụng biện pháp nghệ thuật đó.
* Nghệ thuật so sánh nhấn mạnh hiểm hoạ to lớn của loại dịch này. ? Em đón nhận thông tin này với thái độ nh thế nào
? Tác hại của thuốc lá đợc thuyết minh trên những phơng diện nào ? ? Sự huỷ hoại của thuốc lá đến sức khoẻ của con ngời đợc phân tích trên những chứng cớ nào ? em có nhận xét gì về tác hại của nó
* Khói thuốc lá chứa nhiều chất độc thấm vào cơ thể, huỷ hoại nghiêm trọng đến sức khoẻ con ngời
? Ngời hút thuốc lá vô tình làm hại những ai? Nó đe doạ sức khoẻ cộng đồng nh thế nào
* so sánh thuyết minh kết hợp biểu cảm, lập luận
? Nếu thuốc lá tấn công loài ngời
- Phần 3: còn lại: Kiến nghị chống thuốc lá
- HS thảo luận nhóm để trả lời. + Ôn dịch: chỉ chung các loại bệnh nguy hiểm lây lan rộng làm cho ngời chết hàng loạt.
+ Là 1 tiếng chửi rủa (Đồ ôn dịch) + Ôn dịch thuốc lá có 2 nghĩa: . Chỉ dịch thuốc lá
. Tỏ thái độ nguyền rủa, tẩy chay dịch bệnh này.
- Không vì nội dung không sai nhng tính chất biểu cảm không rõ ràng, việc sử dụng dấu phẩy tỏ đợc thái độ nguyền rủa, đồng thời gây sự chú ý cho ngời đọc
3. Phân tích.
a) Thông báo về nạn dịch thuốc lá
- Một số ôn dịch đã xuất hiện → diệt đ- ợc.
- Một số ôn dịch mới lại xuất hiện - Ôn dịch thuốc lá
- Ôn dịch thuốc lá đe doạ sức khoẻ và tính mạng của loài ngời còn nặng hơn cả AIDS
- Dùng nhiều từ trong ngành y tế, nghệ thuật so sánh
b) Tác hại của thuốc lá
- HS tự bộc lộ - Sức khoẻ
- Đạo đức cá nhân và cộng đồng - Kinh tế.
-Hs liệt kê dựa vào SGK - HS tự bộc lộ
- Đầu độc những ngời xung quanh. - Nó không làm cho ngời ta lăn đùng ra chết, không dễ nhận biết.
2'
5'
bằng cách đó việc nhận ra nó sẽ nh thế nào.
? Khói thuốc lá ảnh hởng đến ngời bệnh nh thế nào? Có nhận xét gì về cách trình bày của tác giả
? Không những ảnh hởng đến sức khoẻ của ngời hút mà còn ảnh hởng đến ngời khác ra sao.
* Huỷ hoại lối sống, nhân cách, đạo đức.
? Phần tiếp theo tác giả đa ra những thông tin gì.
*Thuyết minh bằng số liệu, dẫn chứng nhằm thuyết phục ngời đọc. ? Từ việc hút thuốc lá gây ra hiện t- ợng gì.
? Các nớc đã làm gì với thuốc lá. ? Nớc ta đã làm đợc nh họ cha. ?Nhận xét về những lời kiến nghị này
* Sử dụng câu cảm thán, câu cầu khiến, phản ánh tấm lòng tha thiết và mong mỏi giữ gìn sức khoẻ
? Em hiểu gì về thuốc lá sau khi học xong văn bản này.
? Văn bản này đợc viết theo phơng thức biểu đạt nào.
-Gọi học sinh đọc ghi nhớ.
? Em sẽ làm gì trong chiến dịch chống thuốc lá rộng khắp hiện nay. ? Tìm hiểu tình trạng hút thuốc lá ở một số ngời thân, bạn bè và phân tích nguyên nhân.
- so sánh thuốc lá tấn công loài ngời nh giặc ngoại xâm đánh phá.- Tằm ăn dâu: ăn đến đâu dù chậm rãi biết đến đó → nhiều
- Không thấy tác hại của nó ngay. - Bị viêm phế quản → ung th...
- Từ nhỏ → lớn, từ nhẹ → nặng, tỉ mỉ cụ thể.
- Nêu gơng xấu cho ngời khác.
- Tỉ lệ hút thốc lá ở các thành phố lớn ở nớc ta ngang với thành phố ở châu Âu SS số tiền 1 đô la/ 1 bao (Mĩ)
15000đ / 1 bao (VN) - Ăn cắp → nghiện ma tuý
→ lời cảnh báo xuất phát từ thực tiễn.
c) Kiến nghị
- Chiến dịch chống thuốc lá - Cấm hút thuốc nơi công cộng - Phạt nặng những ngời vi phạm - Cấm quảng cáo thuốc lá trên ti vi + Cha làm đợc
4. Tổng kết.
- Đây là một ôn dịch gây tác hại nghiêm trọng đến sức khoẻ, kinh tế, đạo đức. - Cần quyết tâm chống lại nạn dịch này.
- Thuyết minh bằng trình bày, giải thích phân tích số liệu , dẫn chứng.
* Ghi nhớ.