Giáo dục là nền tảng quan trọng tạo đà cho sự phát triển của xã hội, chính vì vậy việc xây dựng được một chương trình giáo dục Chuẩn là nhiệm vụ quan trọng hàng đầu, nhất là chương trình giáo dục phổ thông. Trong chương trình giáo dục THPT, mỗi môn đều xác định mục tiêu, nội dung, phương pháp và chuẩn kiến thức, kỹ năng. Kiến thức khoa học là vô hạn, khả năng tiếp thu của HS là có giới hạn nên phải biết lựa chọn, xác định nội dung và yêu cầu phù hợp với khả năng tiếp thu của các em. Chương trình giáo dục THPT nhằm giúp HS làm quen với những kiến thức cơ bản về các lĩnh vực khoa học, giáo dục nhân cách con người Việt Nam trong thời đại mới.
Chương trình giáo dục THPT đã xác định rõ Chuẩn KT - KN của từng môn học. Xác định Chuẩn KT - KN và dạy học theo Chuẩn KT - KN là nhu cầu cần thiết của giáo dục THPT. Điều đó đã đặt ra nhiều yêu cầu mới đối với hoạt động dạy học trong nhà trường và nhiều đòi hỏi mới đối với hoạt động sư phạm của GV cũng như đối với công tác quản lý của người hiệu trưởng.
Dạy học theo Chuẩn, bám sát Chuẩn KT - KN được đưa ra từ năm học 2007 – 2008 nhưng chưa được thực hiện đồng bộ trên cả nước, vì vậy Bộ GD&ĐT đã chỉ đạo thực hiện đồng loạt ở tất cả các trường THPT từ năm học 2010 – 2011, sau đợt tập huấn tháng 7 năm 2010 do Bộ GD&ĐT chủ trì. Mặc dù đây không phải là vấn đề hoàn toàn mới, nhưng cũng chưa có nhiều công trình nghiên cứu cả về lý luận và thực tiễn, đối với GV và các nhà quản lý. Chính vì vậy, việc tìm hiểu, nghiên cứu vấn đề này là rất quan trọng đối với hoạt động dạy học hiện nay, từ đó đưa ra những giải pháp, những suy nghĩ, định hướng mới về dạy học và quản lý hoạt động dạy học theo Chuẩn KT - KN, giúp GV và các nhà quản lý, nhất là hiệu trưởng nhà trường hoàn thành tốt hơn nhiệm vụ của mình.
Chương 2