3 Xây dựng nền nếp dạy của GV.
2.4.1. Những thuận lợ
2.4.1.1. Về mặt tác động tới nhận thức của GV
GV nhận thức được vai trò quan trọng của người thầy trong quá trình dạy học bám sát Chuẩn KT - KN và trong việc nâng cao hơn nữa chất lượng dạy học. Đồng thời nêu cao tinh thần trách nhiệm của người GV trong công
tác giảng dạy, nghiêm túc thực hiện dạy học theo Chuẩn KT - KN và thực hiện mọi nội quy, quy chế của nhà trường và của ngành đề ra.
2.4.1.2. Về quản lý hoạt động dạy
Các hiệu trưởng đều chú ý coi trọng việc phân công giảng dạy cho GV trên cơ sở năng lực, hoàn cảnh, nguyện vọng của GV, nhằm phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường.
Hiệu trưởng đã đề ra kế hoạch chung, kế hoạch quản lý phù hợp với điều kiện nhà trường, có những quyết định đúng đắn kịp thời, tổ chức công việc hợp lí, khoa học.
Hiệu trưởng các trường đều là những CBQL có lập trường tư tưởng vững vàng, có phẩm chất đạo đức tốt, có trình độ chuyên môn đạt chuẩn và trên chuẩn. Họ là những người tâm huyết, nhiệt tình với công việc, có tinh thần trách nhiệm cao, năng động nhạy bén.
Việc quản lý chương trình dạy học bám sát Chuẩn KT - KN theo quy định của Bộ GD&ĐT được thực hiện nghiêm túc, có các biện pháp kiểm tra thường xuyên, không có hiện tượng cắt xén hay dạy quá cao so với yêu cầu của chương trình. Phần lớn các trường đều thực hiện đúng tiến độ, bám sát phân phối chương trình và thực hiện lịch báo giảng đều đặn.
Hàng năm, các trường đều tổ chức cho cán bộ, GV học tập quy chế, nhiệm vụ năm học mới, nhất là tiêu chuẩn đánh giá xếp loại theo Chuẩn KT - KN và đã thực hiện khá tốt.
Hoạt động dự giờ, thăm lớp, rút kinh nghiệm giờ dạy, đánh giá kết quả GV qua các kỳ thao giảng cấp trường, các kỳ thi GV giỏi được tổ chức thường xuyên, có tác dụng tốt trong việc cải tiến PPDH, nâng cao trình độ chuyên môn của GV.
Hiệu trưởng các trường đã phát huy được vai trò của tổ chuyên môn trong việc tác động đến hoạt động dạy học theo Chuẩn KT - KN của GV, căn cứ theo Chuẩn để đánh giá giờ dạy, thống nhất nội dung bài giảng, góp ý xấy dựng giờ dạy. Đa số các GV đều mong muốn được GV cùng bộ môn dự giờ để góp ý, nhận xét cho giờ dạy của mình.
Duy trì chế độ kiểm tra, thanh tra chuyên môn, phối hợp chặt chẽ với các đoàn thể trong nhà trường như Công đoàn, Đoàn thanh niên để kiểm tra, đánh giá việc thực hiện nền nếp dạy học.
Xây dựng được chế độ khen thưởng, tổ chức tuyên dương, phê bình kịp thời, đúng mức, có tác dụng đẩy mạnh phong trào thi đua trong nhà trường. Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi về môi trường sư phạm, phối hợp với các đoàn thể trong và ngoài nhà trường để thúc đẩy hoạt động giáo dục.
2.4.1.3. Về quản lý hoạt động học
Thực hiện tốt việc cung cấp tài liệu Chuẩn KT - KN và kiểm tra SGK đối với HS. Thực hiện tốt việc phân công đội ngũ cán bộ lớp là những HS có phẩm chất đạo đức tốt, có thành tích học tập cao, có năng lực và có đủ uy tín điều hành, quản lý các hoạt động của lớp.
Quản lý tốt việc thực hiện nền nếp của HS. Phần lớn HS ngoan, kính trọng thầy, cô giáo, đoàn kết với ban bè, chấp hành nghiêm túc các nội quy của nhà trường và của lớp đề ra.