1. Bài tập 2. Ghi nhớ
- Dùng từ có tác dụng nối : quan hệ từ, phó từ, đại từ, chỉ từ.
- Không dùng từ nối : Dùng dấu : “ , ; : ” III. Luyện tập 1.Tìm câu ghép a, b, c : Các vế câu không dùng từ nối d : nối bằng từ : bởi vì
Bài 2, 3 : Đặt câu – chuyển câu a.Vì Nam lời học nên Nam ở lại Nam ở lại lớp.
Nam ở lại lớp vì lời học. 4. Đặt câu
a.Bạn nào chăm học, bạn nấy sẽ đạt kết quả tốt.
b.Tôi vừa đến, anh đã đi
E. Dặn dò
- Học bài - Làm BT
- Chuẩn bị : Tìm hiểu chung văn thuyết minh 82
Tiết 44 : Tìm hiểu chung về thuyết minh
A. Mục tiêu cần đạt
Giúp HS : Hiểu đợc vai trò, vị trí đặc điểm của văn bản thutết minh trong đời sống con ngời
B. Chuẩn bị
- GV : Soạn GA, bảng phụ - HS : Chuẩn bị bài
C. Khởi động
1. Kiểm tra : chuẩn bị bài của HS 2. Bài mới :
D. Tiến trình các hoạt động dạy và học
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1 :
- HS đọc VB
- HS trả lời câu hỏi 1, 2 ,3 (SGK-116 ) Trao đổi nhóm đôi 2 phút
- Mỗi VB trình bày, giới thiệu giải thích điều gì ?
+ VB1 : Lợi ích của cây dừa; cây dừa gắn với đặc điểm; cây dừa gắn với ngời dân. + VB2 : Tại sao cây có màu xanh lục ? Giải thích tác dụng của chất diệp lục làm cho ngời ta thấy “ lá cây có màu xanh “ + VB3 : Giới thiệu Huế nh là trung tâm văn hoá NT lớn nhất VN với những đặc điểm của riêng Huế.
- Em thờng gặp các loại VB đó ở đâu ? + Khi cần hiểu biết khách quan về đối t- ợng ( sự vật, Sự việc, sự kiện )
- Hãy kể tên một vài VB cùng loại ? + Cầu Long Biên chứng nhân lịch sử + Thông tin về ngày trái đất .…
+ Ôn dịch thuốc lá - VB thyết minh là gì ?
Hoạt động 2 :
I.Vai trò và đặc điểm chung của VB thuyết minh
1.VB thuyết minh trong đời sống con ng - ời
a. Bài tập
b. Bài học
VB thuyết minh là cung cấp tri thức 2. Đặc chung của VB thuyết minh
- HS trao đổi nhóm các câu hỏi: a. chúng khác VB ấy ở chỗ nào ?
+ Không trình bày sự việc, diễn biến, nhân vật chi tiết cụ thể, Không trình bày ý kiến luận điểm.
+ Do đó nó là VB khác b. Đặc điểm chung của VB ?
(Trình bày đặc điểm tiêu biểu của sự vật, hiện tợng )
c. VB thuyết minh về đối tợng bằng ph- ơng thức nào ?
d. Ngôn ngữ của VB có đặc điểm gì ? ( trung thực, tôn trọng sự thật )
HS đọc ghi nhớ
Hoạt động 3 :
Bài 1 - HS làm việc cá nhân vào vở BT - Nhận xét sửa chữa
Bài 2 : Tìm hiểu về VB thông tin về trái đất năm 2000
* Lu ý sử dụng yếu tố thuyết minh trong văn Nghị luận
- Nhiệm vụ : cung cấp tri thức khách quan
- Không có yếu tố h cấu tởng tợng
* Ghi nhớ (SGK)
III. Luyện tập
1. Nhận biết :
Đó là VB thuyết minh
- Cung cấp kiến thức lịch sử
- VB cung cấp kiến thức về KH sinh vật. 2. Nhận xét :
- Đây là VB nhật dụng- VB nghị luận đề xuất hành động bảo vệ MT
- Sử dụng yếu tố thuyết minh để nói về tác hại của bao bì ni lông.
E. Dăn dò
- Học thuộc ghi nhớ - Làm BT còn lại
- Chuẩn bị bài : Ôn dịch thuốc lá
Tiết 45 : Ôn dịch thuốc lá
A. Mục tiêu cần đạt
Giúp HS :
- Xác định đợc quyết tâm phòng chống thuốc lá trên cơ sở nhận thức đợc tác hại to lớn, nhiều mặt của thuốc lá đối với đời sống cá nhân và cộng đồng.
- Thấy đợc sự kết hợp chặt chẽ giữa hai phơng thức lập luận và thuyết minh trong văn bản.
B. Chuẩn bị
- GV : Soạn GA, bảng phụ - HS : Chuẩn bị bài
C. Khởi động
1. Kiểm tra :
- VB “ Thông tin về ngày trái đất năm 2000 ”, chúng ta đã đợc kêu gọi về vấn đề gì? Vấn đề đó có tầm quan trọng ntn? Em sẽ thực hiện lời kêu gọi đó ntn?
2. Bài mới : Giới thiệu : Hút thuốc lá là một thói quen, một thú vui thậm chí có thể em là một phần phong phục tập quán, một phần của VH nhiều quốc gia và VN cũng nằm trong số đó; hút thuốc nhiều trở thành thói quen và thành căn bệnh không gì có thể chữa trị.
D. Tiến trình các hoạt động dạy và học
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1 :
Yêu cầu : đọc to, rõ mạch lạc chú ý các dòng chữ in nghiêng, đọc chậm, chú ý đọc giọng phù hợp ở các câu cảm thán.
- Chú thích 1, 2, 3, 5, 6, 9. - Cho biết bố cục của VB :
+ 1 : Từ đầu → nặng hơn cả AIDS + 2 : Tiếp → con đờng phạm pháp + 3 : Còn lại
Hoạt động 2 :
- HS đọc phần 1
- Tác giả so sánh ôn dịch thuốc lá với những đại dịch nào? Cách so sánh nh vậy có tác dụng gì? + Dịch tả, dịch hạch, AIDS
+ Gây sự chú ý cho ngời đọc, thấy đợc tính chất nghiêm trọng của vấn đề.
- Tại sao VB lại lấy nhan đề “ Ôn dịch thuốc lá ”? Dấu phẩy ở nhan đề có ý nghĩa gì?
+ Ôn dịch chỉ chung cho loại bệnh nguy hiểm, lây lan rộng, làm chết hàng loạt ngời trong thời gian nhất định.
+ Ôn dịch : từ đợc dùng nh tiếng chửi rủa → ôn dịch thuốc lá có 2 nghĩa.
+ Dấu phẩy nhấn mạnh sắc thái biểu cảm vừa căm tức, vừa ghê tởm.
“ Thuốc lá! Mày là đồ ôn dịch ” - Nhận xét cách vào đề?
Hoạt động 3 :
- HS đọc tiếp → sức khoẻ cộng đồng - HS trao đổi nhóm đôi câu hỏi 2 (SGK)
I. Đọc và tìm hiểu chú thích