I. Dàn ý của bài văn TS
Tiết 39 : Thông tin về ngày trái đất năm
A. Mục tiêu cần đạt
Giúp HS :
-Thấy đợc tác hại, mặt trái của việc sử dụng bao bì ni lông, tự mình hạn chế sử dụng bao bì ni lông, vận động mọi ngời cùng thực hiện khi có điều kiện.
-Thấy đợc tính thuyết phục trong cách thuyết minh về tác hại sử dụng bao bì ni lông, có những suy nghĩ tích cực về các việc tơng tự trong vấn đề xử lý rác thải sinh hoạt, một vấn đề vào loại khó giải quyết nhất trong nhiệm vụ bảo vệ môi trờng.
B. Chuẩn bị
- GV : Soạn GA, bảng phụ - HS : Soạn bài
C. Khởi động
1. Kiểm tra chuẩn bị bài của học sinh 2. Bài mới
D. Tiến trình các hoạt động dạy và học
Hoạt động của giáo viên học sinh– Nội dung cần đạt Hoạt động 1 :
-HS đọc : Chú ý giọng điệu, phần sau của VB. Vì vậy, chúng ta cần phải nhấn mạnh rành rọt…
từng đề nghị? -Tìm hiểu chú thích
Hoạt động 2 :
- Phân tích bố cục văn bản (câu 1)
1. Từ đầu → Chủ đề một ngày không sử dụng bao bì nilon – nguyên nhân ra đời của bản thông điệp.
2. Tiếp → ô nhiễm nghiêm trọng đối với môi tr- ờng : Tác hại và giải pháp.
3. Còn lại : Lời kêu gọi. → Đây là VB nhật dụng.
- Yếu tố nhật dụng của VB này đợc biểu hiện ở vấn đề nào của XH?
+ Bảo vệ sự trong sạch của môi trờng trái đất.
Hoạt động 3 :
- Phần mở đầu của VB thông tin những sự kiện nào?
+ Ngày 22/4 hàng năm gọi là ngày trái đất mang chủ đề bảo vệ môi trờng.
+ 141 nớc tham gia
+ Năm 2000 VN tham gia với chủ đề + Một ngày không sử dụng bao bì nilông - VB này nằhm thuyết minh cho sự kiện nào? + Một ngày không sử dụng bao bì ni lông - Nhận xét cách trình bày các sự kiện?
+ Thuyết minh bằng số liệu cụ thể; đi từ thông tin khái quát → thông tin cụ thể.
→ Qua phần mở bài ta thấy đợc thế giới quan tâm đến vấn đề BVMT trái đất, và VN cũng hành động thể hiện sự quan tâm này.
- HS thảo luận câu hỏi 2 (SGK), nội dung cơ bản + Tính không phân huỷ của pla- xtíc
+ Tác hại : Lẫn vào đất, cản trở quá trình ST của các loài TV; làm tắc các đờng dẫn nớc thải; tắc nghẽn cống rãnh muỗi phát sinh; gây truyền dịch bệnh; làm chết các SV khi chúng nuốt phải.
- Nguyên nhân khác :
I. Đọc tìm hiểu chú thích –