Hoạt động của gv Hoạt động của hs
Hoạt động 1: ( 4 phút). ổn định – Kiểm tra – Giới thiệu bài
1.ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ:
- Phát biểu và viết hệ thức của định luật ơm
3.Giới thiệu bài: Trực tiếp
- Lớp trởng báo cáo - Hs lên bảng trả lời
Hoạt động 2: ( 15 phút). tìm hiểu cơng suất của các dụng cụ điện
GV: Cho HS quan sát và đọc số vơn và số ốt trên các bĩng đèn.
GV: Mắc sơ đồ điện nh hình 12.1 SGK, đĩng cơng tắc và cho HS quan sát, nhận xét.
? Nhận xét số ốt ghi trên mỗi đèn và độ sáng mạnh yếu của chúng.
? Oát là đơn vị của đại lợng nào.
2. ý nghĩa của số ốt ghi trên mỗi dụng cụ
? Yêu cầu HS đọc phần thu thập thơng tin SGK và trả lời câu hỏi (C3 SGK tr 34) ? HS đọc cơng suất của một số dụng cụ ghi ở bảng 1 SGK tr 34.
? Vậy số ốt ghi trên mỗi dụng cụ điện cho biết gì.
HS quan sát và đọc số vơn, số ốt trên các bĩng đèn.
HS: Sơ đồ
+ Với mạch cĩ đèn 100w- 220V sáng hơn mạch cĩ đèn 220V-25w
HS: Cùng một hiệu điện thế thì đèn nào ghi số ốt lớn hơn thì sáng hơn.
HS: Oát là đơn vị của cơng suất 1W = s J 1 1 HS: C3. + Cùng một bĩng đèn, khi đèn sáng mạnh thì cơng suất lớn. + Cùng một bếp điện, lúc nĩng ít thì cơng suất nhỏ.
HS: Số ốt ghi trên mỗi dụng cụ điện cho biết cơng suất định mức (tiêu thụ) khi chúng hoạt động bình thờng.
Hoạt động 3: ( 15 phút). tìm hiểu cơng thức cơng suất điện
? Đọc phần đầu của phần II và nêu mục đích của TN đợc trình bày ở SGK.
1. Thí nghiệm:
GV: Cho HS tìm hiểu sơ đồ bố trí TN ? Nêu các bớc tiến hành thí nghiệm ? HS thực hiện câu C4
? HS nhận xét câu trả lời của bạn. 2. Cơng thức tính cơng suất
? Qua kết quả thí nghiệm rút ra cơng thức tính cơng suất
P = U.I
? Yêu cầu HS thực hiện câu C5
- Ta cĩ P = U.I = I2.R =
RU2 U2
II – Cơng thức tính cơng suất điện - HS nêu mục tiêu của thí nghiệm
HS: Nghiên cứu sơ đồ 12.2 và nêu các b- ớc tiến hành thí nghiệm. HS: Trả lời C4 - Với đèn 1: U.I = 6.0,82 ≈ 5w - Với đèn 2: U.I= 0.0,51 ≈ 3w
+ Tích U.I đối với mỗi đèn cĩ giá trị bằng cơng suất định mức ghi trên đèn. + HS nêu cơng thức và đơn vị của các đại lợng trong cơng thức.
C5
+ P = U.I và U = I.R nên P = I2R
+ P = U.I và I = UR nên P = R U2 Hoạt động 4: ( 11 phút). vận dụng – củng cố – hớng dẫn về nhà ? HS đọc đề bài câu C6
GV: Yêu cầu HS thảo luận nhĩm và trả lời C6.
III – Vận dụng
C6Từ cơng thức P = U.I
⇒ I = UP = 22075 = 0,341 (A)
Vậy I chạy qua đèn khi đèn sáng bình thờng là I = 0,341 (A)
? Cĩ thể dùng cầu chì loại 0,5A cho bĩng
đèn này khơng. Vì sao ? Từ cơng thức: P = R
U2 ⇒ R = ⇒ R = P U2 ⇒ R = 75 2202 = 645 (Ω)
Vậy điện trở của đèn là 645 (Ω)
HS: Cĩ thể dùng đợc vì nĩ đảm bảo cho đèn sáng bình thờng và ngắt khi đoản mạch. *.Củng cố: ? HS đọc và trả lời câu C7, C8 ? Hai HS lên bảng tính ĐS: C7: P =4,8w R = 30s; ĐS: C8: P = 1000w = 1kw GV nhận xét
*.Hớng dẫn về nhà - Xem lại bài học thuộc phần Ghi nhớ SGK tr 36 - Làm các bài tập từ 12.1 - 12.7 SBT
Ngày soạn:...2008 Ngày dạy: ...2008
tiết 13: điện năng - cơng của dịng điệnI. Mục tiêu: I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Nêu đợc ví dụ chứng tỏ dịng điện cĩ năng lợng.
- Nêu đợc dụng cụ đo điện năng tiêu thụ là cơng tơ điện và mỗi số đếm của cơng tơ là 1 kw (giờ)
- Chỉ ra đợc các dạng năng lợng nhờ chuyển hố trong các dụng cụ điện nh bàn là, bếp điện, nồi cơm điện, quạt điện ...
- Vận dụng cơng thức A = P. t = UIt để tính một đại lợng khi biết các đại lợng cịn lại.
2. Kĩ năng:
- Phân tích, tổng hợp kiến thức
3. Thái độ:
- Ham học hỏi, yêu thích mơn học.
II. Chuẩn bị của GV và HS :
- Tranh phĩng các loại dụng cụ điện thờng dùng. - 1 cơng tơ điện
- Bảng 1 chuẩn bị ra bảng phụ
III. Các hoạt động dạy - học
Hoạt động của gv Hoạt động của hs
Hoạt động 1: ( 5 phút). ổn định – Kiểm tra – Giới thiệu bài
1.ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ:
- Phát biểu và viết hệ thức của định luật ơm
- Lớp trởng báo cáo - Hs lên bảng trả lời
3.Giới thiệu bài: Trực tiếp
Hoạt động 2: ( 7 phút). Tìm hiều về năng lợng của dịng điện
? Đọc và cho biết yêu cầu C1
? Hãy suy nghĩ để trả lời câu hỏi C1 ? Hãy thảo luận từng ý câu hỏi C1 ? Lấy các VD khác trong thực tế.
GV: Năng lợng của dịng điện đợc gọi là điện năng.
I. Điện năng
1. Dịng điện cĩ mang năng lợng
C1. Dịng điện cĩ mang năng lợng vì nĩ cĩ khả năng thực hiện cơng cũng nh cĩ thể làm thay đổi nhiệt năng của vật.
- HS: Ghi vở: Năng lợng của dịng điện gọi là điện năng
VD: Dịng điện qua bàn là thì điện năng chuyển hố thành nhiệt năng.
Hoạt động 3: ( 8 phút). Tìm hiểu sự chuyển hố điện năng thành các dạng năng lợng khác
? Hãy trả lời câu hỏi C2 theo nhĩm ? Đại diện nhĩm trình bày kết quả - Đại diện nhĩm 1 trình bày tại bảng ? Nhận xét bài làm của b ạn
? Hãy thảo luận C2 ? Hãy thảo luận C3
? Nhắc lại khái niệm hiệu suất đã học ở lớp 8 Tỷ số 2 1 A A
gọi là hiệu suất của máy H = 2 1 A A . 100%
Trong đĩ: A1 cơng dùng để nâng vật khi
khơng cĩ ma sát.
A2 cơng ta phải tốn để nâng vật
(A1 > A1)
Vì A1 > A1 nên H < 100%
2. Sự chuyển hố điện năng thành các dạng năng lợng khác. dạng năng lợng khác.
+ Tổ chức thảo luận nhĩm. Điền vào bảng 1 cho câu C2. Tĩm tắt C 2 tại bảng
Điện năng: - Nhiệt năng - NL ánh sáng - Cơ năng - ....
- Cá nhân hồn thành C3 tham gia thảo luận trên lớp.
Ghi phần 3: Kết luận vào vở
Hoạt động4: ( 15 phút). Tìm hiểu cơng của dịng điện, cơng thức tính và dụng cụ đo cơng của dịng điện
+ Giáo viên thơng báo:
Cơng của dịng điện sản ra trong 1 đoạn mạch điện là số đo điện năng mà đoạn mạch đĩ tiêu thụ để chuyển hố thành các dạng năng lợng khác.
? Đọc và cho biết yêu cầu C4 ? Hãy trả lời C4.
? Đọc và cho biết yêu cầu C5 GV: Hớng dẫn thảo luận chung GV: Cơng thức tính A = P. t A = UIt:( Cơng của dịng điện)
? Giải thích kí hiệu và ghi rõ đơn vị của từng đại lợng trong cơng thức
GV: Giới thiệu đơn vị đo cơng của dịng điện kwh
? Hãy đổi từ kwh→ J
? Trong thực tế để đo cơng của dịng điện ngời ta dùng dụng cụ nào
? Tìm hiểu xem một số đếm của cơng tơ ứng với lợng điện năng sử dụng là bao nhiêu?
? Thảo luận C6
? Hiểu thế nào là số đếm của cơng tơ ? Một số đếm của cơng tơ điện tơng ứng với lợng điện năng sử dụng là bao
nhiêu?