tác dụng với dung dịch NaOH không? Vì sao em biết? Sản phẩm tạo thành là gì? Viết PTPƯ?
* Phản ứng phân huỷ
- GV: thông báo cho HS có nhiều muối bị phân huỷ ở nhiệt độ cao nh KMnO4, KClO3,...
Hoạt động 2: Tìm hiểu về phản ứng
trao đổi
-GV: yêu cầu HS quan sát các PTPƯ và rút ra nhận xét về sự thay đổi thành phần của các phân tử trong PTPƯ. - HS nhận xét.
- GV: Phản ứng đó ngời ta gọi là phản ứng trao đổi. Vậy phản ứng trao đổi là gì? - HS trả lời. - GV nhận xét. ? Có nhận xét gì về trạng thái của các sản phẩm tạo thành? - HS trả lời. - GV nhận xét và lu ý cho HS về phản ứng trung hoà. CuSO4dd+2NaOHdd Cu(OH)2r + Na2SO4dd 5. Phản ứng phân huỷ 2KClO3 t0 2KCl + 3 O3
II. Phản ứng trao đổi trong dung dịch dung dịch
2. Khái niệm:
Phản ứng trao đổi là phản ứng hoá học, trong đó hai hợp chất tham gia phản ứng trao đổi với nhau những thành phần cấu tạo của chúng để tạo ra những hợp chất mới.
VD:
CaCl2dd+Na2CO3dd CaCO3r + NaCl2dd
3. Điều kiện xảy ra phản ứng trao đổi đổi
Phản ứng trao đổi trong dung dịch của các chất chỉ xảy ra nếu sản phẩm tạo thành có chất không tan hoặc chất khí.
4. Kiểm tra đánh giá:
- HS làm bài tập 1,2,3/33 SGK
5. Dặn dò:
- HS về nhà học bài và làm bài tập 4,5 vào vở bài tập. - Đọc và tìm hiểu nội dung bài 10.
Tiết PPCT: 15 Ngày soạn: 5/10/2006
Ngày dạy : 13/10/2006
Bài 10: Một số muối quan trọng
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- HS biết muối NaCl có ở dạng hoà tan trong nớc biển và dạng kết tinh trong mỏ muối. Muối KNO3 hiếm có trong tự nhiên, đợc sản xuất trong công nghiệp bằng ph- ơng pháp nhân tạo.
- Biết những ứng dụng của NaCl và KNO3 trong đời sống và trong công nghiệp.
2. Kỹ năng:
- Vận dụng những tính chất của NaCl và KNO3 trong thực hành và giải bài tập.
3. Thái độ:
- Yêu thích môn học.
II. Chuẩn bị:
1. GV chuẩn bị: Bảng ứng dụng của NaCl.
2. HS chuẩn bị: - Đọc và tìm hiểu bài.
III. Phơng pháp:
IV. Tiến trình lên lớp:
1. ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
Câu hỏi: Trình bày tính chất hóa học của muối? Viết PTPƯ minh họa?
3. Bài mới:
a. Vào bài:
b. Các hoạt động học tập:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu về muối NaCl
* Trạng thái tự nhiên
- GV: Yêu cầu HS tự nghiên cứu thông tin ở mục I.1 trả lời câu hỏi: ? Trong tự nhiên muối NaCl tồn tại ở những dạng nào?
- HS trả lời.
-GV nhận xét và giải thích thêm.
* Cách khai thác
- Gv yêu cầu HS quan sát H1.23 và mô tả cách khai thác muối NaCl từ nớc biển.
- HS mô tả. - GV nhận xét.
? ở những nơi có mỏ muối ngời ta khai thác bằng cách nào?
- GV treo bảng ứng dụng của NaCl, yêu cầu Hs nghiên cứu và nêu ứng dụng của NaCl.
- HS trả lời, bổ sung. GV nhận xét.
Hoạt động 2: Tìm hiểu về muối KNO3
- GV yêu cầu HS tự nghiên cứu thông tin trả lời câu hỏi:
? KNO3 có nhiều trong tự nhiên không? KNO3 có những tính chất gì? ứng dụng của KNO3?
- HS trả lời.
- GV nhận xét và giải thích thêm.
I. Muối natriclorua(NaCl)
1. Trạng thái tự nhiên
Trong tự nhiên muối NaCl có ở 2 dạng:
- Dạng hoà tan trong nớc biển. - Dạng kết tinh trong mỏ muối.
2.Cách khai thác
- Cho nớc biển bay hơi từ từ, thu đợc NaCl kết tinh.
- Đào và khai thác các mỏ muối, sau đó nghiền nhỏ và tinh chế đợc muối sạch.