C- Tiến trình tổ chức dạy học
Thứ TƯ thực hiện các phép tính
A- Mục tiêu
- HS nắm đợc qui ớc thứ tự thực hiện các phép tính
- HS biết vận dụng các qui ớc để tính đúng giá trị các biểu thức - Rèn luyện tính cẩn thận, tính chính xác trong tính toán.
B- CHUẩN Bị TàI LIệU Và THIếT Bị DạY HọC
- Giáo viên : Bảng phụ, tài liệu tham khảo - Học sinh : SGK, máy tính bỏ túi.
Ôn lại đ/n luỹ thừa, thứ tự thực hiện các phép tính
C- Tiến trình tổ chức dạy học
1-Tổ chức :
6A: 6B: 2-Kiểm tra
- HS 1: Muốn chia hai luỹ thừa cùng cơ số ta làm ntn? Viết dạng tổng quát? áp dụng : Viết kết quả phép tính sau dới dạng 1 luỹ thừa?
56 : 53 ; 46: 46 ; a4 : a ( a ≠0 )
- HS 2: Viết số 895 ; 7894 dới dạng tổng luỹ thừa của 10.
3- Bài mới
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cơ bản
Hoạt động1
- VD: Các dãy tính bạn vừa làm là các biểu thức, em nào có thể kấy thêm ví dụ về biêủ thức ?
- HS lấy ví dụ
- GV Mỗi số cũng đợc coi là một biểu thức. VD số 5
Trong biểu thức cũng thể có dấu ngoặc để chỉ thứ tự để thực hiện các pt
- HS đọc phần chú ý (SGK) Hoạt động 2
- GV? Em hãy nhắc lại thứ tự thực hiện các phép tính trong bt
- HS nhắc lại
- GV ? Đối với bt không có dấu ngoặc nếu chỉ có cộng, trừ hoặc nhân chia ta làm thế nào ?
- GV gọi 2 HS lên bảng thực hiện phép tính - GV? Đối với bt không có dấu ngoặc. Nếu
1.Nhắc lại về biểu thức: Ví dụ : 2 5 3 2; 16 : 8.2; 4 60 (13 2 4) + − − − − là các biểu thức * Chú ý (SGK - 31) 2. Thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức :
a/ Đối với bt không có dấu ngoặc :
VD1: 48 – 32 + 8 = 16 + 8 =24 48 – 32 + 8 = 16 + 8 =24 60 : 2 . 5 = 30 . 5 = 150 Ví dụ 2: 4 – 3 2 = 4 . 9 – 30 = 36 – 30 = 6
thừa ta làm nh thế nào ? - HS trả lời
- GV gọi 2 hs lên bảng tính giá trị bt a/ 4 . 32 – 5 . 6
b/ 33 . 10 + 22 . 12
- GV? Đối với bt có dấu ngoặc ta làm nh thê nào ?
- HS trả lời nh SGK (31)
- GV gọi 2 hs lên bảng thực hiện 2 bài toán a/ 100 : { 2 . [ 52 – (35 – 8) }
b/ 80 – [ 130 – (2 – 4)2]
- Củng cố: HS làm việc theo nhóm các bt SGK
GV gọi đại diện các nhóm lên bảng trình bày Mỗi nhóm trình bày 1 ý - Cả lớp nhận xét - GV đa ra bảng phụ Bạn đã thực hiện các phép tính nh sau a/ 2 . 5 2 = 102 = 100 b/ 62 : 4 . 3 = 62 : 12 = 3
Theo em bạn làm đúng hay làm sai ? vì sao? phải làm nh thế nào ?
HS nhận xét.
= 270 + 48 = 318 b/ Đối với bt có dấu ngoặc : Ví dụ : 100 : { 2 . [ 52 – (35 – 8)] } = 100 : {2 . [ 52 – 27] } = 100 : {2 . 25 } = 10 : 50 = 2 80 – [ 130 – (12 – 4)2] = 80 – [ 130 – 82 ] = 80 – [130 – 64] = 80 – 66 = 14 Tính a/ 62 : 4 . 3 + 2 . 52 = 36 : 4 . 3 + 2 . 25 = 9 . 3 + 50 = 27 + 50 = 77 b/ 2 . ( 5 . 42 – 18) = 2 . ( 5 . 16 – 18) = 2 . ( 80 – 18 ) = 2 . 62 = 124 Ti Tìm số tự nhiên x a/ ( 6x – 39) : 3 = 201 6x – 39 = 201. 3 6x = 603 + 39 x = 642 : 6 ; x = 107 b/ 23 + 3x = 56 : 53 23 +3x = 53 ; 3x = 125 – 23 x = 102 : 3 ; x = 34 4. Củng cố bài
- Hãy nhắc lại thứ tự thực hiện các pt tổng bt ? ( không ngoặc, có ngoặc) - GV treo bảng phụ BT 75(32)
- HS làm bt 75 : Điền sô thích hợp vào ô vuông a/
- GV gọi 1 hs lên bảng điền - GV cho hs làm BT 76(32) b/
- HS đọc kỹ đầu bài sau đó GV hớng dẫn câu thứ nhất
2 . 2 – 2 . 2 hoặc 22 – 22 = 0 hoặc 2 – 2 + 2 – 2 = 0 Tơng tự hs lên bảng trình bày các trờng hợp khác