. Học phải kết hợp với hành, "theo điều học mà
5.Vài nét về nghệ thuật đặc sắc của Thuế máu.
* Nghệ thuật châm biếm, đả kích sắc sảo, tài tình của tác giả.
- Lựa chọn và xây dựng đợc một hệ thống hình ảnh sinh động, giàu tính gợi cảm và sức mạnh tố cáo:
+ Những hình ảnh đó đều có tính xác thực, phản ánh chính xác thực tế. Vì vậy, bản thân chúng đã mang tính lí lẽ không thể chối cãi.
+ Các hình ảnh đó còn mang tính châm biếm, trào phúng sắc sảo và xót xa. Nhiều hình ảnh, nhất là ở phần đầu, mang đậm tính mỉa mai chua chát, cay đắng cho số phận thảm thơng của ngời lính thuộc địa.
- Ngôn từ cũng mang đậm màu sắc trào phúng, châm biếm: con yêu, bạn hiền, săn bắt vật liệu
sảo, tài tình của tác giả?
HS trao đổi, thảo luận. GV tổng kết, định hớng.
- GV hỏi: Thủ pháp tơng phản, đối lập đã đợc tác giả sử dụng nhằm mục đích, tác dụng gì? HS trao đổi, thảo luận. GV tổng kết, định hớng.
Hoạt động 7: Hớng dẫn HS
nhận xét về yếu tố biểu cảm trong đoạn trích.
- GV hỏi: Thuế máu đợc viết theo biện pháp thuật kể là chính. Vậy theo em, đoạn trích có yếu tố biểu cảm không? Mối quan hệ giữa yếu tố biếu cảm và yếu tố miêu tả trong đoạn trích này nh thế nào? HS trao đổi, thảo luận. GV tổng kết, định hớng.
Hoạt động 7: Hớng dẫn HS tổng
kết.
- GV yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ, nêu khái quát giá trị nội dung và nghệ thuật của văn bản trích. GV nhấn mạnh những nét chính.
biết nói, đại bác ngấy thịt đen thịt vàng...
- Giọng điệu trào phúng đặc sắc: + Giọng điệu giễu cợt, mỉa mai.
+ Giọng giễu nhại, gậy ông đập lng ông....
* Thủ pháp tơng phản, đối lập đợc sử dụng đắc địa.
- Đối lập giữa lời nói với hành động, việc làm của bọn thực dân.
- Đối lập giữa sự hi sinh và kết quả hi sinh của ngời dân thuộc địa.
- Đối lập giữa bọn thực dân và ngời dân nô lệ...