I. Tìm hiểu chung
5.Nghệ thuật lập luận của Hịch tớng sĩ.
- Bài hịch đợc triển khai theo trình tự lập luận: + Khích lệ lòng căm thù giặc, nỗi nhục mất nớc. + Khích lệ lòng trung quân ái quốc và lòng ân nghĩa thuỷ chung giữa chủ tớng và những ngời cùng cảnh ngộ.
+ Khích lệ ý chí lập công danh xả thân vì nớc. + Khích lệ lòng tự trọng, liêm sỉ và khát vọng sống cao đẹp ở đời.
Tất cả cuối cùng đều nhằm vào một mục đích: khích lệ lòng yêu nớc bất khuất, tinh thần quyết chiến quyết thắng kẻ thù xâm lợc của tớng sĩ. - Kết cấu theo trình tự lập luận nh vậy rất chặt chẽ, thuyết phục và tiêu biểu cho văn nghị luận.
III. Tổng kết
- Hịch tớng sĩ của Trần Quốc tuấn đã phản ánh tinh thần yêu nớc nồng nàn, lòng căm thù giặc sâu sắc, tinh thần quyết chiến, quyết thắng kẻ thù xâm lợc của dân tộc ta.
- Hịch tớng sĩ là một áng văn nghị luận mẫu mực, bất hủ với kết cấu chặt chẽ, lập luận sắc sảo, lí lẽ sắc bén, dẫn chứng phong phú, sinh động và lời văn khi hùng hồn đanh thép, khi thống thiết chân thành có sức lôi cuốn và sức thuyết phục mạnh mẽ.
- Dựa vào những tiêu chí nào để khẳng định rằng, Hịch tớng sĩ là một áng văn chính luận xuất sắc.
- Soạn bài Hành động nói.
Tiết 3 Hành động nói
* Mục tiêu cần đạt (Chung cho cả bài 24).
Giúp HS :
- Bớc đầu nhận thức đợc rằng nói cũng là một thứ hành động.
- Số lợng hành động nói khá lớn, nhng có thể quy lại thành một số kiểu khái quát nhất định.
- Có thể sử dụng nhiều kiểu câu đã học để thực hiện cùng một hành động nói.
* Tiến trình lên lớp :
a. ổn định lớp. Kiểm tra bài cũ. - GV ổn định những nền nếp bình thờng. - Kiểm tra bài cũ
+ Từ 4 câu trong bài tập 4 (trang 54) chuyển thành các câu có từ ngữ phủ định (thêm các từ : không, cha, chẳng...)
+ HS đứng tại chỗ trả lời. (mẫu : Bài thơ này không hay).
+ GV nhận xét, bổ sung, chuyển tiếp vào bài mới : Hành động nói.
b. Tổ chức các hoạt động dạy - học.
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
Hoạt động 1 : I. Thế nào là hành động nói :
- GV cho 1 HS đọc yêu cầu trong SGK và nêu các câu hỏi:
+ Lý Thông nói với Thạch Sanh nhằm mục đích gì? biểu hiện ở câu nào?
+ Lý Thông có đạt đợc mục đích không? chi tiết nào?
+ Lý Thông đã thực hiện đợc mục đích của mình bằng phơng tiện gì?
+ Việc làm của Lý Thông có phải là một hành động không?
HS trao đổi theo nhóm, trình bày trớc lớp. GV nhận xét, bổ sung. HS ghi ý chính vào vở.
- GV nhấn mạnh các hành động nói, sau
+ Lý Thông nói với Thạch Sanh nhằm đẩy Thạch Sanh đi để mình hởng lợi. + Có. Vì nghe Lý Thông mà Thạch Sanh đã ra đi.
+ Bằng lời nói. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Việc làm của Lý Thông là một hành động, có mục đích.
- Ghi nhớ (SGK).
Hành động nói là hành động đợc thực hiện bằng cách nói ra một điều gì đó, trong trờng hợp này là nói ra một yêu cầu.
đó giọi 1 HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK. GV hệ thống lại, HS ghi ý chính vào vở.
Hoạt động 2 : II. Một số kiểu hành động nói
thờng gặp.
- GV cho HS đọc lại đoạn văn là những câu nói của Lý Thông và xem mục đích từng câu nói đó. HS đứng tại chỗ trả lời. Lớp nhận xét và bổ sung.
- GV cho HS đọc đoạn trích Tắt đèn.
Cho HS tìm hiểu các hành động nói ở đây là gì?
- Câu (1) Lý Thông trình bày. Câu (2) đe doạ. Câu (4) hứa hẹn.
- Lời cái Tý để hỏi hoặc bộc lộ cảm xúc. Lời chị Dậu để tuyên bố, báo tin.
- GV hệ thống lại hành động nói. Cho 1 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK. HS tự ghi ý chính.
- Ghi nhớ (SGK).
Hoạt động 3 : III. Luyện tập.
GV cho HS đọc bài tập (1) HS độc lập làm bài tập, đứng tại chỗ trả lời. Lớp nhận xét GV bổ sung, HS có thể chữa vào vở bài tập.
- GV cho HS làm việc theo nhóm bài tập 2. Đại diện nhóm trình bày. Lớp trao đổi. GV nhận xét, bổ sung.
HS chọn lọc để ghi ý chính vào vở.
- GV cho HS nhắc lại một số kiểu hành động nói thờng gặp là hỏi, trình bày, (báo tin, kể, tả, nêu ýkiến, dự đoán...) điều khiển (cầu khiến, đe doạ, thách thức...) hứa hẹn, bộc lộ cảm xúc...
Bài tập 1 :
Trần Quốc Tuấn viết Hịch tớng sĩ nhằm mục đích khích lệ tớng sĩ học tập binh th yếu lợc do ông soạn ra và khích lệ lòng yêu nớc.
Bài tập 2:
Đoạn a:
+ Bác trai đã đỡ rồi chứ ? (để hỏi). + Bảo bác ấy có trốn đi đâu thì trốn (để điều khiển).
+ Phải giục anh ấy ăn mau đi (để điều khiển).
Đoạn b:
Hành động nói của Lê Thận: hứa hẹn
Đoạn c:
+ Cậu Vàng đi đời rồi, ông giáo ạ! (bộc lộ cảm xúc).
+ Cụ bán rồi? (để hỏi)
+ Khốn nạn... Ông giáo ôi ... ! (bộc lộ cảm xúc). (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
c. Hớng dẫn học ở nhà.
- Nắm chức năng của hành động nói và những kiểu hành động nói thờng gặp. - Làm bài tập 3 trong SGK.
- Chuẩn bị cho tiết sau : Trả bài tập làm văn số 5 (HS suy nghĩ về bài làm
vănthuyết minh để đối chiếu với yêu cầu của GV).