II. ĐỌC HIỂU VĂN BẢN 1 đọc vă tìm hiểu chú thích.
3. BĂI MỚI • Giới thiệu băi.
• Giới thiệu băi.
Qua đoạn hội thoại trín , gv thông qua nguyín tắc trong hội thoại một câch khâi quât. • Tiến trình băi học.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VĂ TRÒ GHI BẢNG
Đọc lại cuộc thoại giữa Hồng vă người cô (trích văn bản “trong lòng mẹ” – Nguyín Hồng.
Xâc định trong cuộc hội thoại đó, Hồng nói bao nhiíu lượt, cô của Hồng nói bao nhiíu lượt?
Đâng lẽ Hồng phải được nói bao nhiíu lượt?
Tại sao Hồng không nói? Sự im lặng của Hồng có thâi độ gì?
Vì sao Hồng không cắt lời người cô? - Người cô nói 5 lượt.
- Hồng nói 2 lượt – đâng lẽ Hồng phải được noi1 tương đương lượt của cô. - Hồng không cắt lời mă giữ thâi độ
bình tĩnh bằng câch im lăng.
Bởi lẽ: quâ xúc đông, (mă không nói được) vă vì nhận ra đúng vai của mình (vai dưới). Người cô đê vi phạm nguyín tắc luđn phiín lượt lời: cắt ngang lời thoại của người khâc vă nói quâ nhiều trong khi người đối diện không được nói.
I. Vai xê hội trong hội thoại. II. Lượt lời trong hội thoại.
Trong hội thoại, người tham gia hội thoại có quyền được nói. Mỗi lần nói lă một lượt lời.
Lượt lời được luđn phiín nhau,; khi hội thoại, người nói không được tranh lượt lời của người khâc, không nói quâ nhiều… Im lặng trong hội thoại cũng lă một câch biểu thị thâi độ của người tham gia hội thoại.
Ghi nhớ (sgk)
III. Luyện tập.
Băi 1: tính câch nhđn vật được bộc lộ qua giao tiếp (hội thoại)
Giâo ân ngữ văn 8
Người nói nhiều lă cai lệ vă chị Dậu (đđy lă hai nhđn vật trực tiếp tham gia hội thoại) Cai lệ thường xuyín cắt lời chị Dậu.
Câch xâc định vai của chị Dậu: Lúc đầu: ông – châu.
Sau đó: tao – măy.
Cai lệ hống hâch, thô thiển.
Chị dậu nhún nhường, nhịn nhục (tuy nhiín thâi độ được thay đổi (thông qua câch xâc định vai thay đổi ) để đối phó đúng lúc với cai lệ khi không thể nhịn nhục.
Băi 2:
a. lúc đầu câi Tý nói nhiều, sau đó chị Dậu lại nói nhiều hơn. b. Phù hợp với tđm lí nhđn vật: câi Tý lúc đầu thì hồn nhiín, lúc sau thì thất vọng, buồn bả; chị Dậu lúc đầu không thể nói được vì câi Tý hồn nhiín quâ, ngđy thơ quâ… Sau, chị phải nói vă nói nhiề để câi Tý hiểu, nói để thuyết phục con. c. Việc thể hiện sự hồn nhiín
của câi Tý lúc đầu để tạo sự đối lập, tăng sự thất vọng, đau khổ của đứa con lúc sau; tăng thím nổi đau của chị Dậu, sự giằng xĩ` trong tình cảm của chị.
4. HƯỚNG DẪN VỀ NHĂ. Học băi, lăm băi tập 3 &4.
Chuẩn bị băi luyện tập “đưa yếu tố biểu cảm văo băi văn nghị luận”
Lập luận cho vấn đề: cđu nói của M.Gorki “Hêy yíu sâch, nó lă nguồn tri thức, chỉ có tri thức mới lă con đường sống”
--- TIẾT 112