Cho biết Trần Quốc Tuấn viết băi hịch tướng sĩ nhằm mục đích gì?
(lưu ý mục đích của thể hịch lă gì?)
Đọc băi tập 2, thảo luận nhóm vă đưa ra nhận định của nhóm về câc hănh động nói được thực hiện trong câc đoạn văn.
(học sinh trình băy)
III. LUYỆN TẬP.Băi tập 1: Băi tập 1:
Mục đích của Trần Quốc Tuấn khi viết băi hịch tướng sĩ lă khích lệ lòng yíu nước của câc tướng sĩ.
Băi 2: câc hănh động nói: a. Bâc trai… hỏi. Cảm ơn cụ… cảm ơn.
Nhưng xem còn… trình băy, kể, thông bâo.
Năy, bảo bâc ấy… điều khiển. …
4. HƯỚNG DẪN VỀ NHĂ.
Học băi, lăm câc băi tập văo vở vă lăm câc băi tập còn lại trong sgk vă trong sbt. Chuẩn bị băi “Nước Đại Việt ta” bằng câch:
Tìm lại cuốn sâch văn học lớp 9 chương trình cũ để đọc tham khảo toăn văn bản.
Tìm hiểu câc chú thích trong sgk thật kĩ sau đó trả lời câc cđu hỏi trong phần đọc hiểu văn bản.
--- TIẾT 96. TLV: TRẢ BĂI TẬP LĂM VĂN SỐ 5.
NS: 4/3/07ND: 7/3/07 ND: 7/3/07 I. MỤC TIÍU CẦN ĐẠT.
Giúp học sinh đânh giâ lại năng lực viết văn của bản thđn;
Tích hợp kiểm tra kiến thức văn học : thể loại văn học thơ thất ngôn bât cú Đường luật.
II. CHUẨN BỊ.
Giâo viín chấm băi, thống kí điểm, thống kí câc băi đạt chất lượng, câc băi còn yếu. Thống kí câc lỗi về kiểu băi, lỗi kiến thức, lỗi kĩ năng.
Bảng thống kí điểm: Điểm 1 – 2 3 – 4 5 – 6 7 – 8 9 – 10 Ghi chú Tổng số Tổng số học sinh: 40. Tỉ lệ III. TIẾN TRÌNH LÍN LỚP. 1. ỔN ĐỊNH. 2. NHẬN XĨT CHUNG:
Ưu điểm: kĩ năng trình băy băi của phần lớn lă tốt, kiến thức về thể loại văn học nắm khâ vững, kể cả những luật thơ chi tiết.
Khuyết điểm: còn những băi trình băy cẩu thả, thiếu khoa học, một số chưa hiểu đề băi; một số chưa nắm được kiến thức về thể loại văn học. (thơ thất ngôn bât cú)
Giâo ân ngữ văn 8
3. PHÂT BĂI, PHĐN TÍCH BĂI.3.1. PHÂT BĂI. 3.1. PHÂT BĂI.
3.2. PHĐN TÍCH BĂI.
Đề băi: thuyết minh về thể thơ thất ngôn bât cú Đường luật. Yíu cầu về phương thức: thuyết minh.
Đối tượng thuyết minh: một thể loại văn học. Yíu cầu đạt được ( có ở giâo ân tiết băi viết) Thang điểm (ở giâo ân tiết băi viết)
3.3. PHĐN TÍCH MỘT SỐ LỖI.Lỗi về kiến thức văn học. Lỗi về kiến thức văn học.
Do không nắm được kiến thức về thể loại văn học nín không thể thuyết minh được. Ođn lại kiến thức năy ở chương trình ngữ văn 7 vă 8.
Lỗi về kết cấu, bố cục:
Bố cục phải tuđn theo kiểu băi: ba phần (như đê níu ở tiết viết băi)
Kết cấu lộn xộn, không theo tuần tự hợp lí. Ví dụ khi thuyết minh về luật hiệp thanh thì phải thuyết minh dứt điểm phần đó rồi mới chuyền sang luật đối…
Trình băy dẫn chứng chưa khoa học: (băi Ka Uùc, K nhương, Nhanh…) khi thuyết minh đến phần năo thì lấy dẫn chứng bổ sung vă lăm sâng tỏ cho phần đó:
V í dụ: tiếng thứ hai của cđu số 1 lă thanh gì thì câc tiếng cuối của cđu 1, 2, 4 , 6, 8 phải tuđn theo thanh đó: dẫn chứng
Vẫn laø hăo kiệt, vẫn phong lưu
Chạy mỏi chđn thì hêy ở tuø thanh bằng. ………biển. ………chđu ………tế ……….thù ………nghiệp ……….đđu.
Hoặc: tiếng số 2, 4, 6 của câc cặp cđu 3 – 4, 5 – 6 luôn luôn đối nhau về thanh, dẫn chứng: Cđu số 3: Đê khâch…….nhă………bốn ……. Trắc – Bằng - Trắc
Cđu số 4: Lại người…….tội………..năm………. Bằng – Trắc – Bằng đối nhau.
…
Kết băi thường đưa ra một số nhận định về thể thơ:
Ví dụ: đđy lă một thể thơ khó, nhưng nó thể hiện được sự uy nghi, đường bệ…
Lỗi về lời văn, cđu văn: lời văn nhiều khi còn khó hiểu (yíu cầu của văn thuyết minh lă không rườm ră, lời lẽ trong sâng dễ hiểu, trânh để cho người đọc hiểu sai, hiểu lệch về nghĩa.)
4. HƯỚNG DẪN SỬA BĂI.
Giâo viín hướng dẫn học sinh sửa lỗi, sửa băi.
Câc học sinh: Đạt, Hoă, Luys, Huy, Gội, Vụn, Lương, …phải chĩp vă sửa lại hoăn toăn vì sai kiến thức thể loại thơ.
Giâo ân ngữ văn 8
Về nhă viết lại băi hoăn toăn vă hgi lă : “sửa băi số 5”
Chuẩn bị băi “Nước Đại Việt ta” theo hường dẫn ở tiết trước.
---
TIẾT 97 VB: NƯỚC ĐẠI VIỆT TA NS : 7/3/07(TRÍCH « BÌNH NGÔ ĐẠI CÂO » - NGUYỄN TRÊI) ND : 9/3/07 (TRÍCH « BÌNH NGÔ ĐẠI CÂO » - NGUYỄN TRÊI) ND : 9/3/07 I. MỤC TIÍU CẦN ĐẠT.
Giúp hs :
Thấy đưôc đoạn văn có ý nghĩa như lời tuyín ngôn độc lập của dđn tộc ta ở thế kỉ 15. Thấy được nghệ thuật lập luận trong băi.
Cho học sinh nhớ lại văn bản cũng được xem như một bản tuyín ngôn độc lập đê học ở lớp 7.
Học sinh nắm được thể câo trong văn nghị luận trung đại, phđn biệt với chiếu, hịch. II. CHUẨN BỊ.
HS đọc băi ở nhă, tìm cuốn văn học 9 chương trình chỉnh lí đọc toăn văn bản ; tìm hiểu câc chú thích vă trả lờicâc cđu hỏi trong phần đọc hiểu văn bản.
III. TIẾN TRÌNH LÍN LỚP.1. ỔN ĐỊNH. 1. ỔN ĐỊNH.
2. BĂI CŨ :
Cđu 1 : cho biết văn bản « hịch tướng sĩ » thuộc thể loại gì ? cho biết đặc điểm của thể loại đó ? văn bản của tâc giả năo ? viết văo thời kì năo ?
Cđu 2 : văn bản viết ra nhằm mục đích gì ? để đạt được mục đích đó, người viết đê lẫp luận như thế năo, phđn tích nghệ thuật lập luận trong văn bản ?
+ Vì sao tâc giả lại níu những gương trung thần trong chết vì chủ ? + Vì sao tâc giả lại băy tỏ lòng mình ?
+ Vì sao tâc giả nói lín mối quan hệ chủ – tướng ? …. ?
3. BĂI MỚI.GIỚI THIỆU BĂI. GIỚI THIỆU BĂI.
Giâo viín trực tiếp giới thiệu toăn bộ tâc phẩm trong một thời gian ngắn, có thể đọc một văi đoạn tiíu biểu (một số đoạn khâc có thể đọc trong phần phđn tích để học sinh rõ thím) TIẾN TRÌNH BĂI HỌC.
HOẠT ĐỌNG CỦA THẦY VĂ TRÒ GHI BẢNG Cho biết văn bản năy trích trong tâc phẩm
năo ? của tâc giả năo ?
Thể loại của văn bản năy lă gì ?