- Những nguyên nhân:
- Mặt trái của CCTT đã gây tác động tiêu cực vào đời sống xã hội và xâm nhập vào nhà trờng. Những hạn chế và yếu kém của quản lý, kể cả quản lý nhà nớc về giáo dục càng làm cho mặt trái của CCTT gây ra những tác động tiêu cực thêm nặng nề hơn, làm suy yếu chất lợng nhân văn trong giáo dục.
- Nội dung chơng trình, phơng pháp giảng dạy và giáo dục cũng nh những điều kiện cần thiết đảm bảo cho việc thực hiện giáo dục tồn diện theo mục tiêu và phơng châm "kết hợp dạy chữ với dạy nghề và dạy ngời", làm cho "trờng ra trờng, lớp ra lớp, thày ra thày, trị ra trị" ủaừ trụỷ nẽn lác haọu vaứ baỏt caọp. Do trình độ phát triển cịn thấp của nền kinh tế, đất nớc lại vừa mới ra khỏi một khủng hoảng nên nhà nớc cha thể ngay một lúc đầu t đủ mạnh cho giáo dục,cha đầu t tơng xứng ủuựng với nghúa quốc sách hàng đầu của giáo dục [30, tr. 26-27]. Tình trạng chất lợng giáo dục nĩi chung và giáo dục đạo đức noựi riẽng phản ánh mâu thuẫn đĩ.
- T duy về GD-ĐT của xã hội chậm biến đổi, thậm chí cịn cĩ sự trì trệ, lạc hậu thể hiện ụỷ lệch lạc trong quan niệm, trong tổ chức thực hiện và
trong đánh giá. Khi bớc vào thời kỳ đổi mới và áp dụng CCTT, việc thực hiện giáo dục đạo đức trong nhà trờng và trong đời sống xã hội nĩi chung boọc loọ khuyết điểm: đã xem nhẹ giáo dục truyền thống, dù là khơng tự giác. - Xeựt về nguyên tắc và quan điểm chính trị, chúng ta đã ý thức đợc sự cần thiết phải chống khuynh hớng thơng mại hĩa giáo dục và phi chính
trị hĩa trong giáo dục học đờng, nhng trên thực tế, do quản lý yếu kém, do
cơ chế và chính sách lạc hậu nên những biểu hiện lệch lạc tai hại đĩ vẫn xảy ra dù khơng phổ biến và khơng thờng xuyên. Nĩ cĩ ảnh hởng xấu tới giáo dục đạo đức trên một mức độ nhất định, biểu hiện rõ nhất ở chỗ mơi tr- ờng xã hội của giáo dục bị ơ nhiễm nh đã nĩi ở trên.
- Cha tạo đợc sự chuyển biến tích cực, mạnh mẽ, thờng xuyên và sự phối hợp đồng bộ các lực lợng giáo dục trong nhà trờng và ngồi xã hội. Đặc biệt là đời sống văn hĩa tinh thần trong gia đình, giáo dục gia đình cịn bị xem nhẹ, thậm chí bỏ trống, dẫn tới một mảng trống rất lớn, một sự
thiếu hụt nghiêm trọng khơng bảo đảm sự an tồn về đạo đức, lối sống và nhân cách của trẻ em. Khơng đợc chuẩn bị và rèn luyện để cĩ đợc khả năng tự miễn dịch trớc những phản đạo đức từ trong gia đình, các em rất dễ nhiễm những thĩi h tật xấu ở ngồi đời.
- Đội ngũ giáo viên và các cán bộ lãnh đạo và quản lý giáo dục cịn bị hạn chế nhiều về trình độ s phạm và bản lĩnh giáo dục, theo nghúa giáo
dục vừa là một khoa học vừa là một nghệ thuật.
Đĩ là những nguyên nhân sâu xa và trực tiếp dẫn tới những yếu kém của giáo dục đạo đức trong nhà trờng hiện nay.