thứ ba. Khi chọn ngôi kể cần tuân theo nguyên tắc nào ?
III. Bài mới :
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
@ Yêu cầu HS tóm tắt lại các sự việc chủ yếu của văn bản : Cây bút thần
=> đưa bảng phụ các sự việc chính của văn bản: 1) ML học vẽ và có được cây bút.
2) ML vẽ cho người nghèo khổ.
3) ML dùng bút thần chống lại tên địa chủ.
I/- Tìm hiểu thứ tự kể trong văn tự sự:
4) ML dùng bút thần chống lại tên vua. 5) Những truyền tụng về ML và cây bút thần. @ Qua các sự việc chính của hai VB vừa tìm hiểu, em thấy các văn bản đó được kể theo thứ tự nào ?
=> Gv chốt ý, ghi bảng.
@ Kể như vậy tạo nên hiệu quả nghệ thuật gì ?
Giảng: + có giới thiệu ML và cây bút thần thì
mới có đưọc việc ML dùng cây bút vẽ cho dân nghèo và trừng trị tên địa chủ, tên vua --> có những truyền tụng.
+ có việc vua Hùng kén rể mới có 2 chàng trai đến cầu hôn, giao tranh ...
=> nếu không tuân theo thứ tự ấy thì ý nghĩa của câu chuyện không nổi bật được.
1. Kể theo thứ tự tự nhiên.
@ Kể theo thứ tự tự nhiên, nghĩa là việc gì xảy ra trước thì kể trước, việc gì xảy ra sau thì kể sau.
@ Giúp người đọc dễ theo dõi diễn biến của câu chuyện.
@ Gọi HS đọc VB ( SGK / 97 ).
@ Hãy nêu các sự việc chính của văn bản này.
@ Nhìn vào các sự việc đó, em thấy VB này có được kể theo thứ tự tự nhiên? Vậy nó được kể theo thứ tự nào?
Giảng: Câu chuyện được kể theo thứ tự ngược,
tức là kể kết quả trước rồi mới đến nguyên nhân sau.
@ Kể theo thứ tự này có tác dụng gì?
Hoạt động 3: Thực hiện ghi nhớ.
@ Chúng ta có thể kể thứ tự nào trong văn bản? => Nhấn mạnh: Kể theo thứ tự tự nhiên có tầm quan trọng không thể xem thường, nó có tác dụng tạo nên sự hấp dẫn, tăng kịch tính. Ngay trong việc hồi tưởng (kể theo thứ tự ngược), người ta vẫn kể theo thứ tự tự nhiên (ví dụ: do Ngỗ mồ côi nên sống với ngoại ốm yếu, do đó không ai rèn cặp nên Ngỗ quậy phá --> bà ngoại đã khóc nhiều lần).
2. Kể ngược lại
@ + Ngỗ bị chó cắn phải băng bó, tiêm thuốc.
+ Ngỗ bị chó cắn , kêu cứu nhưng không ai cứu cả.
+ Ngỗ tìm cách trêu chọc, đánh lừa mọi người làm họ mất lòng tin.
@ Không kể theo thứ tự tự nhiên mà là : đi từ kết quả bị chó cắn đến nguyên nhân bị chó cắn và vì sao không ai chịu cứu Ngỗ.
@ Cho ta thấy ý nghĩa của 1 bài học, và gây bất ngờ, chú ý để thể hiện tình cảm nhân vật.
@ Trả lời theo ghi nhớ.
II/- Luyện tập: Bài tập 1:
- Chuyện kể theo thứ tự: Kể kết qủa trước (tôi và Liên là bạn thân), sau đó nhân vật hồi tưởngkể lại những chuyện đã xảy ra trước đó.
- Chuyện kể ở ngôi thứ nhất (nhân vật xưng tôi)
- Yếu tố hồi tưởng đó đóng vai trò dẫn dắt câu chuyện một cách hợp lý hơn, từ hiện tại quay về quá khứ, đó là cơ sở cho thứ tự kể.
Bài tập 2:Làm ở nhà theo gợi ý sgk.