? Vậy u thế lai là gì. Cho ví dụ về u thế lai ở ĐV & TV. - Yêu cầu học sinh lấy ví dụ minh họa.
- Giúp học sinh hoàn thiện kiến thức.
thế hơn hẳn so với bố mẹ về sự sinh trởng phát triển, khả năng chống chịu, năng suất, chất lợng.
- Ví dụ:
Hoạt động 2: ( 10 )’
Nguyên nhân của hiện tợng u thế lai.
HĐ của GV HĐ của HS Nội dung
- Yêu cầu các nhóm ng/cứu thông tin phần II & thực hiện lệnh sgk (T103).
- GV l u ý cho học sinh : lai
1 dòng thuần có gen trội và 1 dòng thuần có 1 gen trội. - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày, GV đánh giá kết quả và bổ sung thêm kiến thức về hiện tợng nhiều gen qui định 1 tính trạng để giải thích.
? Muốn duy trì u thế lai con ngời đã làm gì
- Thảo luận : nêu đợc +Ưu thế lai rõ nhất vì xuất hiện nhiều gen trội ở con lai F1.
+ Các thế hệ sau giảm
do tỉ lệ dị hợp giảm (hiện tợng thoái hóa)
- Đại diện nhóm trả lời.
II. Nguyên nhân của hiện tợng u thế lai. tợng u thế lai.
- Lai 2 dòng thuần (kiểu gen đồng hợp) con lai F1 có hầu hết các cặp gen ở trạng thái dị hợp chỉ biểu hiện tính trạng của gen trội. - Tính trạng số lợng (hình thái, năng suất) do nhiều gen trội qui định.
- VD: P: AAbbcc x aaBBCC
F1: AaBbCc
Hoạt động 3: ( 11 )’
Các phơng pháp tạo u thế lai.
HĐ của GV HĐ của HS Nội dung - GV giới thiệu: Ngời ta có
thể tạo u thế lai ở cây trồng và vật nuôi.
- Yêu cầu học sinh ng/cứu thông tin sgk và trả lời :
? Con ngời đã tiến hành tạo - 2 phơng pháp
III. Các phơng pháp tạo u thế lai. thế lai.
1. Phơng pháp tạo u thế lai ở cây trồng. lai ở cây trồng.
u thế lai ở cây trồng bằng cách nào.? Nêu ví dụ cụ thể.
- GV giải thích: Lai khác dòng và lai khác thứ
- GV giúp học sinh hoàn thiện kiến thức: GV lấy VD giúp minh hoạ.
? Con ngời đã tiến hành tạo u thế lai ở vật nuôi bằng phơng pháp nào. Cho ví dụ .
- Cho học sinh trả lời câu hỏi lệnh .
- GV y/c các nhóm trình bày, lớp bổ sung.
- GV mở rộng: Lai kinh tế thờng dùng con cái thuộc giống trong nớc.
+áp dụng kĩ thuật giữ tính đông lạnh.
+ Lai bò vàng Thanh Hóa với bò Hônsten Hà Lan
con lai F1 chịu đợc nóng, l- ợng sữa tăng.
Lai khác dòng và lai khác thứ
- Nêu đợc nội dung lai khác dòng, khác thứ
- Nghiên cứu thông tin.
- Thảo luận, trả lời.
- Đại diện trả lời
- Học sinh khác bổ sung.
dòng tự thụ phấn rồi cho giao phối với nhau.
- VD: ở ngô tạo đợc ngô lai F1 năng suất cao hơn từ 25 - 30% so với giống hiện có. - Lai khác thứ: Để kết hợp giữa tạo u thế lai vào tạo giống mới.
2. Phơng pháp tạo u thế lai ở vật nuôi. lai ở vật nuôi.
- Lai kinh tế: Là cho giao phối giữa cặp vật nuôi bố mẹ thuộc 2 dòng thuần khác nhau rồi dùng con lai F1 làm sản phẩm.
- VD: Lợn ỉ Móng cái x Lợn Đại Bạch Lợn con mới sinh nặng 0,8 kg tăng trọng nhanh, tỉ lệ nạc cao.
IV. Củng cố: (5 ) ’
- Học sinh đọc kết luận SGK
- Ưu thế lai là gì. Cơ sở di truyền của hiện tợng u thế lai ?
V. Dặn dò: (1 ) ’
- Học bài và trả lời câu hỏi sgk
- Tìm hiểu thêm về các thành tựu u thế lai và lai kinh tế ở Việt Nam.
Tiết 50: Quần thể ngời
A. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
Trình bày đợc một số đặc điểm cơ bản của quần thể ngời liên quan đến vấn đề dân số. Từ đó thay đổ nhận thức về dân số và phát triển xã hội, giúp các em sau này cùng với mọi ngời thực hiện tốt pháp lệnh dân số.
2. Kĩ năng:
Rèn kĩ năng quan sát tranh, biểu đồ, tháp dân số tìm kiếm kiến thức. 3. Thái độ:
Giáo dục ý thức nhận thức về vấn đề dân số và chất lợng cuộc sống.
B. Chuẩn bị:
T liệu về dân số Việt Nam.