- Dạng câu hỏi nêu vấn đề:
3.1.1. Phát huy sức mạnh riêng trong đặc điểm nội dung, hình thức của tác phẩm văn để đào tạo, giáo dục nhân cách học sinh
Khả năng giáo dục, đào tạo nhân cách học sinh của mơn Văn liên quan đến sức mạnh riêng của nó. Theo Giáo sư Tiến sĩ Nguyễn Thanh Hùng, sức mạnh riêng của môn văn trước hết tồn tại trong “bản chất người” của văn. “Văn học là nhân học” (M. Gorki), là sự khám phá con người trong sự đa diện và chiều sâu phong phó trong sự kì diệu của nó. Văn học là tấm gương để con người tự đối chiếu, phán xét người khác cũng như chính bản thân mình, khơi dậy cuộc đấu tranh vật lộn bên trong mỗi người. Văn học khơng có khả năng trực tiếp ngăn chặn bàn tay cuả cái ác nhưng nó gieo vào người đọc ý thức về sự xấu xa, tội ác và nỗi lầm, ngăn ngừa con người hành động xấu, tiếp cho họ niềm tin, sức mạnh chống lại cái xấu, cái ác. Văn học khơng có khả năng giải phóng con người, nhưng với việc tơn vinh ca ngợi cái đẹp, nó sẽ cứu rỗi, giải thốt con người. Bằng cách đó văn học đã chuyển quá trình giáo dục thành quá trình tự giáo dục, tự nhiên, khơng cưỡng bức mà đầy tính tự giác. Q trình nhận thức và khả năng tự đấu tranh thấm dần một cách tự nhiên để rồi bạn đọc, lớn lên, trưởng thành theo chiều dầy của những trang sách. Trong quá trình tác động để cải biến con người, tác phẩm hiện ra không phảI như vị cha đạo, một nhà truyền giáo hay một người thầy mà như một người bạn đồng hành, cởi mở đầy tin cậy. Thậm chí đối thoại với tác phẩm, tác giả là bạn đọc đối thoại với chính mình.
Văn học là mơn học nghệ thuật, được sáng tạo và tiếp nhận dưới ánh sáng của cái đẹp. Đó là con đường mở mang trí tuệ, đi tới văn minh hoàn thiện. Đến với văn chương, học sinh tiếp xúc trực tiếp, được khám phá cái hay cá đẹp của tác phẩm, nghĩa là được thể nghiệm, nếm trải, hiểu sâu thêm việc người, việc đời, việc mình để từ đó có sự chuyển hố thực sự từ bên trong thơng qua những giới hạn chật hẹp cá nhân. Người giáo viên, bằng tất cả lương tri, nhiệt huyết và trách nhiệm của mình với thế hệ trẻ cần phải vận dụng thành tựu của khoa học dạy văn cũng như các ngành khoa học khác, trên cơ sở cảm thụ và hiểu biết toàn diện sâu sắc tác phẩm văn như một đối tượng thẩm mĩ để từ đó tìm ra những biện pháp sư phạm tói ưu phát huy sức mạnh giáo dục, đào tạo
nhân cách cho học sinh, giúp học sinh dần dần đạt tới sự làm chủ đỉnh cao trong suy nghĩ và hành động.