* Tự học cú hướng dẫn là hỡnh thức hoạt động tự lực của người học để chiếm lĩnh tri thức và hỡnh thành kỹ năng tương ứng, dưới sự hướng dẫn, tổ chức, chỉ đạo của GV thụng qua tài liệu HDTH.
* Việc tự học cú hướng dẫn cú thể được cụ thể húa theo mụ hỡnh:
Mụ hỡnh học cú hướng dẫn giỏp mặt
Hoạt động khỏm phỏ
Hoạt động học Đối tượng
- Thu thập thụng tin
+ Qua đọc sỏch giỏo khoa, tài liệu + Qua quan sỏt
+ Qua tư liệu, mạng internet + Qua thớ nghiệm + Qua bài tập - Xử lý thụng tin + Phõn tớch, tổng hợp, khỏi quỏt + Nhận xột, đỏnh giỏ + Phờ phỏn
+ Tự trỡnh bày + Ứng dụng
+ Túm tắt nội dung + Lập bảng hệ thống
- Tự kiểm tra, tự điều chỉnh
+ Qua trả lời của bạn + Qua tự trả lời
+ Qua tổng kết của thầy
Để tự học cú hướng dẫn đạt được kết quả cao, phải tuõn thủ nghiờm ngặt những điều sau đõy:
- Phải tuyển sinh cho được những người "học được", khụng tựy tiện chõm chước, chiếu cố.
- Phải lo tạo động lực cho người học, giỳp họ cú sức chiến thắng cỏc khú khăn, nhất là ở giai đoạn đầu.
- Khụng được làm gỡ để cho tư tưởng ỷ lại phỏt sinh ở họ, đặc biệt thi cử phải nghiờm tỳc để chặn đứng ở họ hy vọng được chiếu cố, chõm chước.
- Tạo được những điều kiện tối thiểu (nhất là điều kiện giỏo trỡnh) cho họ học.
Thật vậy, để tạo được động lực cho người học (gợi mở, khuyến khớch để hỡnh thành năng lực tự học cho SV), GV dạy cho SV một số phương phỏp tự học (dựa trờn mụ hỡnh học cú hướng dẫn giỏp mặt) trờn đõy đú là:
Cỏc phương phỏp tự học
* Cỏc phương phỏp thu nhập thụng tin:
Bao gồm cỏc phương phỏp sau:
- Phương phỏp đọc sỏch và ghi chộp: Trong phương phỏp này cần chỳ ý tới:
+ í nghĩa của việc đọc sỏch + Lựa chọn sỏch để đọc + Xỏc định mục đớch đọc + Phương phỏp đọc + Đọc sỏch tham khảo + Cỏch ghi chộp. - Phương phỏp hỏi: Cần:
+ Tự nờu ra những cõu hỏi để tự trả lời + Hỏi bạn
+ Hỏi thầy
- Nghe bài giảng và ghi chộp: Nờn chỳ ý: + í nghĩa của bài giảng và ghi chộp. + Chuẩn bị nghe giảng
+ Nghe giảng ở trờn lớp + Cỏch ghi chộp.
+ Xem lại và chỉnh lý bản in. - Phương phỏp ghi nhớ thụng tin
+ Nhẩm lại. + Sắp xếp. + Tổ chức.
- Học "Tập trung tư tưởng cao độ": + Tập trung tư tưởng cao độ là gỡ?
+ Vận dụng "Tập trung" trong học tập. - Phương phỏp sử dụng từ điển:
+ Trong nước
+ Sử dụng từ điển nước ngoài.
* Cỏc phương phỏp xử lý thụng tin:
- Diễn đạt ý: + Đặc điểm + Nguyờn tắc - Đặt cõu hỏi
- Lập sơ đồ khỏi niệm. - Sắp xếp cỏc khỏi niệm.
- Sử dụng cỏch tiếp cận cú hệ thống. - Túm tắt cỏc ghi chộp.
* Phương phỏp nghiờn cứu khoa học:
- Một số vấn đề chung về nghiờn cứu khoa học: + Khỏi niệm
+ Mục đớch
+ Tập dượt nghiờn cứu khoa học: - Yờu cầu và cỏc bước tiến hành:
+ Yờu cầu.
+ Cỏc bước tiến hành.
* Phương phỏp rốn luyện tư duy
- Khỏi niệm
- Làm việc với thầy, với bạn: + Thời một
+ Thời hai + Thời ba
- Xờmina, một hỡnh thức thảo luận ở Đại học: + Vị trớ, tỏc dụng của Xờmina.
+ Cụng tỏc chuẩn bị Xờmina.
+ Yờu cầu đối với hoạt động của người học trong quỏ trỡnh Xờmina.
* Cỏc phương phỏp tự điều tra, điều chỉnh:
- Phõn tớch cõu hỏi và lập dàn ý trả lời: + Phương phỏp phõn tớch một vấn đề.
+ Phương phỏp lập dàn ý trả lời cho một cõu hỏi. - Làm bài kiểm tra trắc nghiệm
- Chuẩn bị kiểm tra viết. - Chuẩn bị thi bài luận. - Học từ tớn hiệu phản hồi.
Như vậy, trờn cơ sở hiểu được cỏc phương phỏp tự học, ta cú thể vận dụng vào trong giảng dạy học phần Động vật học cú xương sống - Sỏch dựng cho SV CDDSP để hỡnh thành năng lực tự học của học phần này.