V. Nguồn gốc và sự tiến húa VI í nghĩa kinh tế của bũ sỏt
1 Cấu tạo ngoài * Hỡnh dạng cơ
2.3.4. Người học là phải cú khả năng diễn đạt kiến thức bằng quan điểm của riờng mỡnh
điểm của riờng mỡnh
Khả năng diễn đạt kiến thức, niềm tin, mục đớch của mỡnh, đõy là một kỹ năng quan trọng trong cuộc sống cũng như trong cỏc hoạt động trờn lớp như cỏc cuộc hội thảo, cỏc buổi nghe giảng.
Người học trỡnh bày sự hiểu biết (diễn đạt kiến thức học được của mỡnh) hoặc niềm tin của mỡnh đú là phương phỏp hữu hiệu nhằm nõng cao kiến thức của họ.
* Muốn vậy người học phải nắm rừ cỏc yếu tố cấu thành của một bài trỡnh bày hiệu quả như sau:
+ Thụng tin mới phự hợp với kiến thức của người nghe
+ Bài trỡnh bày đưa ra được một cỏi nhỡn tổng quan, cỏc túm tắt và cuối cựng là một lời tổng kết.
+ Thụng tin được sắp xếp sao cho cú thể hỗ trợ cho việc học, thụng thường là theo mức tăng dần của độ khú hiểu, độ phức tạp của vấn đề.
+ Cỏc ý, cỏc nguyờn tắc tổng quỏt được minh họa bằng những vớ dụ cụ thể hoặc cỏc trường hợp tương tự.
+ Vấn đề được trỡnh bày một cỏch thớch hợp, chẳng hạn như khi diễn đạt bằng lời núi thỡ độ lớn, tốc độ núi và cỏch phỏt õm phải như thế nào cho phự hợp.
* Chớnh từ đú người tự học khi diễn đạt kiến thức của mỡnh cũng nờn tuõn theo cỏc nguyờn tắc sau:
+ Người học cần cú đủ thời gian để lập đề cương trỡnh bày.
+ Người học nờn diễn đạt ý kiến bằng chớnh ngụn ngữ của mỡnh thay vỡ nhắc lại lời trong sỏch giỏo khoa hoặc lời giảng của GV.
+ Nờn sử dụng những từ vựng phự hợp với lĩnh vực đề cập tới.
+ Nờn minh họa cỏc ý và nguyờn tắc chung bằng cỏc vớ dụ, biểu đồ… + Nờn tạo cơ hội cho những người khỏc nờu ra cõu hỏi và trỡnh bày sự hiểu biết của họ.