- Thiếu tuyến (Chỉ cú tuyến phao cõu ở những loài chim ở nước)
2.4.5. Hướng dẫn sinh nắm vững cỏc nội dung học
* Nờu cỏc cõu hỏi gợi ý: GV bằng cõu hỏi chỉ dẫn để gợi cho người học suy nghĩ, trả lời cỏc cõu hỏi về cỏc khớa cạnh khỏc nhau của đối tượng được
nghiờn cứu như cỏc cõu hỏi: là gỡ? Như thế nào? Vỡ sao như vậy? Cú ý nghĩa gỡ? Làm thế nào để biết được? Cú quan hệ thế nào với điều đó học và sắp học?
Hoặc GV bằng bài tập gợi ý cho người học suy nghĩ, để tổ chức SV nghiờn cứu tài liệu mới, yờu cầu SV nghiờn cứu phõn tớch sự kiện, so sỏnh để đi đến kiến thức mới, hoặc củng cố kiến thức, hệ thống húa kiến thức.
Vớ dụ: Hóy nghiờn cứu giỏo trỡnh để chứng minh bũ sỏt được bắt nguồn từ lưỡng thờ?
- Hoặc bằng hỡnh thức tổ chức thảo luận. + GV là người tổ chức, trọng tài, cố vấn. + SV là người thực hiện.
+ Hỡnh thức thảo luận: cỏ nhõn, nhúm.
+ Nội dung thảo luận theo cõu hỏi thảo luận. - Tổ chức trỡnh bày kết quả (sản phẩm)
+ GV yờu cầu cỏc nhúm hoàn thành kết quả nghiờn cứu của nhúm theo cỏc hỡnh thức (như đó nờu trờn).
+ Sau đú từng nhúm lờn trỡnh bày.
+ Cỏc nhúm cỏc khỏc theo dừi, bổ sung, gúp ý để hoàn thiện sản phẩm nghiờn cứu.
Vớ dụ cụ thể:
Hướng dẫn SV nắm vững nội dung học một chủ đề thuộc chương VI lớp chim.
- Chủ đề: Trỡnh bày mối quan hệ mật thiết về cấu tạo hệ tiờu húa, hệ tuần hoàn của lớp chim thớch nghi cao độ với đời sống bay lượn.
Cõu hỏi 1: Mối quan hệ mật thiết về cấu tạo với chức phận thể hiện như thế nào?
Cõu hỏi 2: Mối quan hệ mật thiết về mặt cấu tạo với chức phận của hệ tiờu húa và hệ tuần hoàn được thể hiện ở những điểm nào?
Cõu hỏi 3: Mối quan hệ mật thiết về mặt cấu tạo và chức phận của những hệ cơ quan đú cú ý nghĩa gỡ?
- Sau đú GV tổ chức thảo luận cho SV theo cõu hỏi nờu trờn. + GV là người điều hành.
+ SV thực hiện kế hoạch học tập.
+ Cuối cựng GV tổ chức cho cỏc nhúm trỡnh bày kết quả và cỏc nhúm đúng gúp bổ sung cho nhau.
- Cuối cựng GV tổng kết, dựa vào đú SV tự kiểm, tự đỏnh giỏ dựa vào bảng tổng kết của GV.