V. Nguồn gốc và sự tiến húa VI í nghĩa kinh tế của bũ sỏt
1.7.2.2. Đối với sinh viờn
* Thực trạng nhận thức (ý thức) về vấn đề hỡnh thành năng lực tự học ở SV CĐSP.
- Đối tượng điều tra:
+ Sinh viờn năm thứ 1: Lớp húa sinh K24 - Trường CĐSP Bắc Ninh + Sinh viờn năm thứ 3: Lớp húa sinh K22- Trường CĐSP Bắc Giang - Nội dung điều tra: chỳng tụi tập trung kiểm tra về nhận thức vấn đề hỡnh thành năng lực tự học cho SV cỏc trường CĐSP hiện nay, qua việc dựng phương phỏp điều tra thụng qua việc đặt cõu hỏi cho 59 SV ở hai trường CĐSP Bắc Ninh và CĐSP Bắc Giang.
- Hỡnh thức điều tra: Tiến hành trước khi dạy thực nghiệm chương VI và VIII bằng một bài kiểm tra khỏch quan ở trờn lớp với thời gian 20 phỳt
+ Nội dung bài kiểm tra: Cõu 8 thuộc 11 cõu hỏi (phụ lục) Và chỳng tụi đó thu được kết quả như bảng 1 dưới đõy:
Bảng 1.1: Kết quả điều tra về mặt nhận thức vấn đề hỡnh thành năng lực tự học cho sinh viờn cỏc trường CĐSP
Phõn loại Trường CĐSP Bắc Ninh Trường CĐSP Bắc Giang
Số bài đạt Tổng số Tỉ lệ % Số bài đạt Tổng số Tỉ lệ %
Tốt 2 27 7.4 3 32 9.3
Khỏ 10 27 37.0 13 32 41.0 Trung bỡnh 13 27 48.2 14 32 43.5
Yếu 2 27 7.4 2 32 6.2
Qua kết quả bảng 1.1 chỳng tụi cú một số nhận xột sau:
- Nhận thức chung về vấn đề hỡnh thành năng lực tự học cho SV ở hai trường là tương đương nhau
- Kết quả mặt nhận thức này là chưa cao thể hiện qua bảng là số SV mà cú nhận thức tốt về vấn đề này đạt tỷ lệ chưa cao. Trong đú SV thiếu nhận thức về vấn đề này vẫn cũn tồn tại.
- Mặt bằng nhận thức về vấn đề này ở hai trường là tương đương nhau * Thực trạng cú được về năng lực tự học ở SV CĐSP
- Đối tượng điều tra:
+ Sinh viờn năm thứ nhất - lớp Húa - Sinh K24 - khoa tự nhiờn - trường CĐSP Bắc Ninh
+ Sinh viờn năm thứ ba - lớp Húa - Sinh K22 - Khoa tự nhiờn trường CĐSP Bắc Giang
- Địa bàn điều tra: Trường CĐSP Bắc Ninh và Trường CĐSP Bắc Giang.
- Nội dung điều tra: Trước khi tiến hành thực nghiệm chỳng tụi đó tiến hành kiểm tra sinh viờn ở hai trường CĐSP Bắc Ninh và Bắc Giang về khả năng hỡnh thành năng lực tự học sau khi đó học xong năm chương bằng một bài kiểm tra thực nghiệm khỏch quan ở trờn lớp 20 phỳt (cõu hỏi mang tớnh chất hỡnh thành năng lực tự học cho sinh viờn)
- Nội dung bài kiểm tra: Cõu hỏi: Anh (chị) hóy nờu sự tiến húa về mặt cấu tạo hệ tiờu húa của 5 lớp thuộc động vật học cú xương sống đó học?
- Kết quả điều tra: Thu được ở bảng 1.2
Bảng 1.2: Tổng hợp kết quả điều tra thực trạng năng lực tự học trước thực nghiệm sau khi học xong 5 chương đầu của giỏo trỡnh: Động vật học cú
xương sống
Điểm (Đ)
Trường CĐSP Bắc Ninh Trường CĐSP Bắc Giang Số bài đạt Tổng số bài Tỉ lệ (%) Số bài đạt Tổng số bài Tỉ lệ (%) 0 <Đ 3 1 27 3,8 2 32 6,2 3 < Đ < 5 12 27 44,4 15 32 46,6 5 Đ < 7 12 27 44,4 13 32 41 7 Đ < 8 2 27 7,4 2 32 6,2 8 Đ 10 0 27 0 0 32 0
Qua bảng 1.2 chỳng tụi cú một số nhận xột:
- Một là: Kết quả về thực trạng năng lực tự học vốn cú ở SV của cả
hai trường CĐSP Bắc Ninh và Bắc Giang là tương đương nhau.
- Hai là: Kết quả về năng lực tự học cú được ở cả hai trường CĐSP là cũn thấp (tương đương tỉ lệ 14/27 và 15/32)
- Ba là: Cả hai trường CĐSP Bắc Ninh và Bắc Giang đều tồn tại SV
đạt điển kộm tức là đạt điểm 3 và cả hai trường đều khụng cú SV đạt điểm
8.
Túm lại, về mặt kiến thức của cả hai trường và tương đương nhau và kết quả nhận thức về năng lực tự học cũng như khả năng tự học vốn cú ở SV hai trường CĐSP Bắc Ninh và Bắc Giang cũn thấp. Chớnh vỡ vậy cần đổi mới phương phỏp dạy học bộ mụn này theo hướng "Hỡnh thành năng lực tự học cho sinh viờn CĐSP".
* Thực trạng việc hỡnh thành năng lực tự học của SV CĐSP.
Đối tượng điều tra:
- SV năm thứ 1, lớp húa sinh K24 - trường CĐSP Bắc Ninh.
- SV năm thứ 3, lớp húa sinh K22 - trường CĐSP Bắc Giang. Nội dung: chỳng tụi tập trung điều tra về:
- Kỹ năng xỏc định mục tiờu bài học.
- Kỹ năng phõn tớch và xõy dựng cấu trỳc nội dung bài học
Hỡnh thức điều tra: Để điều tra được cỏc kỹ năng này trước thực nghiệm chỳng tụi tiến hành cho SV tập dượt thử bằng một bài kiểm tra (cho về nhà làm). Sau đú chấm bài cho SV để đỏnh giỏ thực trạng.
Cõu hỏi kiểm tra: - Anh chị hóy xỏc định mục tiờu của chương V - lớp bũ sỏt. Từ đú phõn tớch và xõy dựng cấu trỳc nội dung cơ bản của chủ đề:
Trỡnh bày mối quan hệ mật thiết về cấu tạo và chức phận của nhúm bũ sỏt thớch nghi với đời sống chủ yếu ở cạn? Mà tiờu chớ xỏc định thực trạng này, chỳng tụi dựa vào mục tiờu và yờu cầu cần phải làm của từng nhúm kỹ năng.
Sau khi chấm bài làm của sinh viờn, chỳng tụi thu được kết quả sau.
Bảng 1.3: Tổng hợp kết quả điều tra kỹ năng xỏc định mục tiờu bài học.
Cỏc tiờu chớ
Kết quả CĐSP Bắc Ninh
(tổng số 27 bài) CĐSP Bắc Giang (tổng số 32 bài) Số bài đạt
yờu cầu Tỷ lệ %
Số bài đạt
yờu cầu Tỷ lệ %